(師德與師愛)作業(yè)-資料下載頁
2025-09-24 10:38本頁面
【正文】 感染學生，運用適當?shù)奶釂?、多媒體手段以及鼓勵性的語言來調(diào)節(jié)學生的情緒。對于難度較大的內(nèi)容，要為學生鋪設適當?shù)奶荻?，開拓思路，培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。對于難度小的內(nèi)容，讓他們自己提出問題、分析問題、解決問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，讓學生在輕松愉悅的情緒和環(huán)境下積極地探求新知識，因為我相信每名學生都是優(yōu)秀的！“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛”。愛學生，就要時刻為學生著想；愛學生,就要讓所有的學生都能健康地成長；愛學生表現(xiàn)在要尊重、理解和信任學生。尊重學生，就要尊重學生的人格，不能存在歧視，無論是在學習上還是在生活中。我們班的一名學生腿有殘疾，無論是班內(nèi)組織的活動還是學校組織的活動，同學們從不會因為怕我們班的積分受影響而把他排除在外，因為他就是我們班必不可少的一員！所以孩子心理很健康，學習成績也很好，成了同學們學習的榜樣！所以我相信“沒有愛便沒有教育。”“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機?！弊鳛橐幻胀ǖ慕處?，我會用我的師德和師愛在平凡的不能再平凡的工作中踐行著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。讓崇高的師德和濃濃的師愛在我的教學工作中閃光、發(fā)亮！第五篇：師德與師愛作業(yè)師德與師愛作業(yè)師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感，師愛無限—師德師風學習體會。當學生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師更應該去愛學生！一、愛學生，要了解學生不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。二、愛學生，對學生一視同仁教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩撲克游戲，結(jié)果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的進步很大，也喜歡上數(shù)學課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。三、愛學生，要尊重和信任學生學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為課堂的真正主人。教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進——師德師風學習體會。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
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