初中數(shù)學(xué)研修日志最終定稿-資料下載頁
2024-10-02 21:19本頁面
【正文】 ，而只是在教學(xué)中不要要求太高，教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我進一步發(fā)現(xiàn)在這一節(jié)課的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，用符合學(xué)生的新理念和新方法去進行教學(xué)。第五篇：初中數(shù)學(xué)研修日志4初中數(shù)學(xué)研修日志3新的數(shù)學(xué)課程標準，對教師的教與學(xué)生的學(xué)都提出了新要求，教師的教者角色與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)有大的轉(zhuǎn)變。教師單一的解惑已遠遠滿足不了新的教學(xué)要求，學(xué)生單純被動地聽講和孤立的埋頭做作業(yè)更適應(yīng)不了新時代的發(fā)展。轉(zhuǎn)換教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力，就成了課堂教學(xué)的核心。在這其中，教師自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是一個很大的的方面。在教學(xué)過程中教師不僅是組織者、引導(dǎo)者與合作者，其職責(zé)還應(yīng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供充分從事教學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為發(fā)現(xiàn)新知識創(chuàng)造一個最佳的心理環(huán)境和認識新知識的理想階梯。幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能。應(yīng)改變以往的教學(xué)活動中，教師往往習(xí)慣于依照教科書的內(nèi)容進行“權(quán)威性”的講解并給出“標準式”的解題過程。這樣對學(xué)生的思維發(fā)展不利，撲滅了許多學(xué)生智慧的火花。教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生的參與度，其中交流是一個重要環(huán)節(jié)，從交流中教師可獲知學(xué)生思考問題的方式方法、掌握程度、存在問題，教師應(yīng)給學(xué)生提供充分的發(fā)言權(quán)。然后教師在此過程中加強導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的意識。雖然獲取的結(jié)果不可能都是準確無誤的還需不斷的修正，但重要的是從失敗中找到原因，為下次實踐積累經(jīng)驗。教學(xué)中如何提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神就顯得比直接掌握知識本身更加重要了。
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