一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析五篇范文-資料下載頁(yè)
2024-10-02 02:14本頁(yè)面
【正文】 非。第一部分：拼音與識(shí)字。這部分按理說(shuō)是不應(yīng)該出現(xiàn)問(wèn)題的?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì)讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯(cuò)?？雌匆魧懺~語(yǔ)也有及個(gè)別的同學(xué)沒(méi)拼清楚就寫。找出句子中的錯(cuò)別字并改正，有的學(xué)生直接把改后的字寫出來(lái)，“寬”字組詞，有的粗心把上一題的“汽”字組詞，這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗！”第二部分：詞語(yǔ)和句子這一部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但有的同學(xué)沒(méi)有看清楚題意，如：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，冰（）雪（），有的同學(xué)理解成分別組詞，失分較多。還有的題，如組詞并造句的“野”和“芳”，屬于二類字，學(xué)生組詞后不容易寫句子，第三小題“小鳥—————？”，問(wèn)號(hào)離橫線較遠(yuǎn)，學(xué)生大部分沒(méi)有注意到，寫的是陳述句，失分較多。第三部分：按原文填空和默寫古詩(shī)。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的較多。平常讓學(xué)生多次練習(xí)，但依然有錯(cuò)誤。第二小題閱讀天地。問(wèn)短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。短文中的小動(dòng)物中你喜歡誰(shuí)，為什么，有的同學(xué)寫的是其他動(dòng)物，甚至寫媽媽、老師的也有，沒(méi)有看清楚題，導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。第四部分：看圖寫話。大部分小朋友都寫得很好，就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多，還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn)。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。二、整改措施雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是很不錯(cuò)的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來(lái)看，教師還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯(cuò)誤都要糾正過(guò)來(lái)。從本張?jiān)嚲碇锌梢钥闯?，學(xué)生對(duì)二類字的掌握還在存在一定問(wèn)題，在今后的課堂教學(xué)中，要講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)間來(lái)鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。另外，一年級(jí)是寫話的開始，教師要以上好“口語(yǔ)交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話、對(duì)話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
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