課間十分鐘教學反思及擴展資料-資料下載頁
2024-10-02 01:56本頁面
【正文】 每個學生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學內(nèi)容，還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平、性格、興趣愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。二、對教學內(nèi)容的反思目標情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學生進入新課：一開課教師請學生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，教師再提問請學生想一想：課間十分鐘你們都在做什么？我這樣設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學生學習的興趣，學生回答問題又能積極主動，也能根據(jù)學生年齡特點讓學生知道本節(jié)課的教學目標。匯報交流體驗感悟，梳理學點教師引導(dǎo)學生根據(jù)課件提示告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？教師在此引導(dǎo)學生說出自己課間十分鐘應(yīng)該怎樣合理安排時間？教師根據(jù)學生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。重點引領(lǐng)，突破難點：教師根據(jù)學生的質(zhì)疑梳理成四個學點：（1）教師讓學生拿出準備的課間活動的圖片引導(dǎo)孩子們說一說先做什么，再做什么，最后做什么，接著教師播放情景化的課件讓他們明白課間活動合理有序，安全文明，突破教學難點，接著教師圍繞學校品德課的教研課題 “支撐教學目標的主題教學活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究” 引導(dǎo)學生情景表演下課后的安全活動，師生在活動中突破教學難點。盡管情景化模擬教學過程在激趣中有趣，在活動中升華，但是課堂是個不斷磨礪，使之精準的過程，對此，我還要持之以恒地堅持！
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