20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁(yè)
2024-10-01 10:08本頁(yè)面
【正文】 . 所以,再好的文字營(yíng)造的風(fēng)景,讓我們回到現(xiàn)實(shí),回到我們身邊的春天,在校園里尋找春天,去大自然感受春天,也用我們的心我們的筆表達(dá)春天吧. 教學(xué)反思 在?漁歌子的教學(xué)中,讓學(xué)生自己去讀,去了解詞的大意,用自己的語(yǔ)言去描繪詞意,不是很理想,主要原因是教師過(guò)于注重結(jié)果。一。一。比擬異同,無(wú)視了過(guò)程的體驗(yàn)。一。一。朗讀感悟詞中描繪的美景,體會(huì)詞人寄情山水,悠然自得的樂(lè)趣. 讓學(xué)生初讀正音,自學(xué)了解詞意,讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一番之后,就讓學(xué)生比擬和前一首詞的異同,從學(xué)生發(fā)言情況來(lái)看,感受?漁歌子?這首詞所描繪的江南二月桃花汛期間春江水漲,江上漁舟,天空白鷺,兩岸桃花,青笠綠蓑,色澤鮮明,但又顯得柔和,也反映了他高遠(yuǎn),沖澹,走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界,學(xué)生如何能夠感受兩首詞的不同呢課堂上如果讓學(xué)生再多讀讀詞,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì),感悟,啟發(fā)學(xué)生展開想象,古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)應(yīng)充滿一種詩(shī)情畫意的美,學(xué)生徜徉在古詩(shī)詞的王國(guó)中,學(xué)生沒有被美的經(jīng)典詩(shī)詞所吸引,這與教師本身的文化素養(yǎng)有關(guān),教學(xué)生詞,教師就應(yīng)該有一定詞的積累,有一定的鑒賞能力,教師的語(yǔ)言應(yīng)有一種古典文化的魅力,給課堂營(yíng)造一種學(xué)習(xí)詩(shī)詞的良好氣氛,對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響. 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕一
〔2〕遙望洞庭山水翠(那是一種活潑的,充滿生命力的綠)
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