【正文】 在這樣的思考下生成了這一科學(xué)活動(dòng)，以引導(dǎo)幼兒探究聲音除了粗、細(xì)的變化還有哪些可變的方式?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　感知人聲的各種變化?！　L試運(yùn)用多種方式讓自己變化聲音，并用標(biāo)記來表示?！　◇w驗(yàn)?zāi)７赂鞣N聲音帶來的快樂?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)　　激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　相關(guān)圖片、聲音和視頻。　　活動(dòng)過程　　一、游戲打招呼導(dǎo)入活動(dòng)，比擬聲音粗細(xì)的不同?！　煟盒∨笥褌?，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧，請坐！　　配班老師藏于幕后，用粗、細(xì)不同的兩種聲音向幼兒問好。　　師：聽，是誰呀再聽！　　師：到底是誰呢請這位老師走出來！　　師：哇，原來是孫老師呀！孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢〔一次粗、一次細(xì)〕?！　∮變河么?、細(xì)不同的兩種聲音回應(yīng)問好。　　師：我們也把聲音變一變來跟孫老師打個(gè)招呼吧！　?。蹖O：小朋友們好！mdash。mdash。幼：孫老師好！〔粗\細(xì)〕］　　嘗試設(shè)計(jì)不同的標(biāo)記表示聲音的粗、細(xì)。　　師：如果用兩個(gè)標(biāo)記分別來表示粗、細(xì)不同的兩種聲音，你覺得怎樣設(shè)計(jì)合理呢誰來試一試。　　二、幼兒變化不同的人聲，并用標(biāo)記記錄。　　幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標(biāo)記記錄。　　師：剛剛我們用了粗、細(xì)不同的兩種聲音來說話。除了粗細(xì)變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢　　師：請你試著變一變、說一說，然后設(shè)計(jì)標(biāo)記將聲音的變化記錄在這張紙上?！灿變鹤杂蓢L試并記錄〕　　師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽?！　∮變航榻B記錄表，并大膽在集體面前演示?！　煟赫埿∨笥寻延涗洷硭偷胶诎迳蟻戆?！誰愿意來介紹一下！　　〔34名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式?！场　〗處熜〗Y(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細(xì)、變大變小、變快變慢，還可以變得快樂和難過，真神奇！　　師：這么多標(biāo)記你們都看得懂嗎有沒有問題要問的　　看標(biāo)記變化聲音玩聲音變變變的游戲?！　煟何覀兛粗鴺?biāo)記圖玩?zhèn)€聲音變變變的游戲吧，怎么玩兒呢我們一邊唱?拔蘿卜?的歌，一邊看老師點(diǎn)的標(biāo)記圖來變變你們的聲音，可以嗎　　〔幼兒齊唱?拔蘿卜?三遍，教師由易到難指標(biāo)記，幼兒根據(jù)教師指示的標(biāo)記來相應(yīng)變化唱歌的聲音?！场　〗處熜〗Y(jié)：哇，老師點(diǎn)什么標(biāo)記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們?！　∪?、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音?！　∮變盒蕾p口技表演?！　煟郝?，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢〔口技表演?邊防哨所的一夜?聲音版〕　　師：你們都聽到了哪些聲音其實(shí)啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看看！〔視頻版〕　　教師小結(jié)：太精彩啦！我們也把掌聲送給他！這就是口技表演。我們也來試著當(dāng)個(gè)小小口技演員！　　幼兒嘗試口技表演?！　∮變鹤杂杀硌?，再根據(jù)圖片表演，并初步給聲音分類?！　∷摹⒆匀唤Y(jié)束活動(dòng)。　　教師小結(jié)：小朋友真厲害！模仿了動(dòng)物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以后你們可能會(huì)模仿更多的聲音，說不定還能成為出色的口技演員呢！現(xiàn)在站起來吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說再見！　　延伸活動(dòng)　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音，生成聲音變化的系列活動(dòng)?！　』顒?dòng)反思　　這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施過程中表達(dá)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：　　一、探究過程快樂。　　快樂的游戲情境。　　以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng)，先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì)，進(jìn)而探究聲音的其他簡單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣?！　】鞓返慕涣鞅硌?。　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來表達(dá)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化；特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動(dòng)地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂?！　《?、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。　　無痕解決重難點(diǎn)　　幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題；幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢，我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱?小兔乖乖?的歌曲，演唱有三遍，這三遍表達(dá)了由易到難、循序漸進(jìn)的原那么。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)?！　o痕提升再拓展　　科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有開展，于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻?邊防哨所的一夜?，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好根底。第25篇、中班美工美麗的小花園教案活動(dòng)目標(biāo)：在?美麗的小花園?美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙假設(shè)干活動(dòng)過程：一、花朵你見過的花朵mdash。mdash。你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢都有幾片花瓣呢〔幼兒泛談〕出示作品mdash。mdash。你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。〔教師出示作品〕二、制作看看、說說這是我的美麗的小花園，好看嗎你們喜歡嗎我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢都有幾片花瓣呢〔幼兒觀察，泛講〕這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來。1〕一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。2〕在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢誰來猜猜看〔幼兒猜測〕重點(diǎn)難點(diǎn)：1〕怎么讓花瓣多一點(diǎn)在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。2〕怎么讓花朵大一點(diǎn)在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣那么越大，離尖角越近在花瓣越小。這樣的花朵是怎么剪出來的呢〔空心的花朵〕我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！步處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來?！吃囋?、做做我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣。教師帶幼兒一起剪花瓣。我們都剪出了第一朵小花了對嗎那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?；顒?dòng)延伸：你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。第26篇、中班數(shù)學(xué)公開課有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：，知道數(shù)字無處不在。，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:，藏有數(shù)字的表格一張。、：一：猜測數(shù)字，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))小朋友你們喜歡捉迷藏嗎喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩〔想〕，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。二：。小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小(9最大，0最小)，要求從小到大排，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，問幼兒像什么三：，用到過這些數(shù)字嗎誰來講一件。〔有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比方說鬧鐘上的數(shù)字，比方說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比方說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.〕四、玩一玩，，這是什么東西〔小雞〕找找小雞身上有數(shù)字嗎看3又跑到別的地方去了，找一找〔冰淇淋〕我們再來看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。，看，這幅圖上畫的是什么。，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，：因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長，假設(shè)我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假設(shè)我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。第27篇、中班科學(xué)活動(dòng)竹子和稱砣教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　?、弊層變和ㄟ^親自參與活動(dòng)，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長的。　?、才囵B(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，開展自我意識(shí)?！　、硨W(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　、丛诨顒?dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　、导ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒入園時(shí)的身長圖和體重表?！　』顒?dòng)過程：　　(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論?！　、边@些圖片上的娃娃是誰(貼有照片的幼兒外形)　?、采厦嬗行┦裁?表示身高的竹子和體重的小稱砣)　　小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。　　(二)通過操作活動(dòng)比照，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大?！　、毙∨笥?，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化　?、舱堄變含F(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣?！　、痴堄變涸谟^察比照，了解其中變化?！　⌒〗Y(jié)：剛剛我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了?！　?三)通過討論，知道我們長大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)?！　‖F(xiàn)在，我們長大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)　　小結(jié)：我們長大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高快樂興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)?！　?四)親子活動(dòng)　　建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。　　活動(dòng)評價(jià)：　?、敝雷约涸诓粩嗟亻L大；　?、仓鸩綄W(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化?！　』顒?dòng)反思：　　新?綱要?強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜測、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第28篇、中班美術(shù)活動(dòng)蛋娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。能將五官畫在雞蛋上，并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾，制作蛋娃娃?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確在雞蛋上添畫五官。大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾，制作與眾不同的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座。彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。范例假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，激發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢提問：你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃為什么師：請你說說看，你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢〔引導(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來描述?！扯?、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。先添畫五官，設(shè)計(jì)臉部表情?！惭劬?、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情?！硯煟哼@些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾?！舱成限p子、戴上帽子，可以用干花等裝飾?！硯煟旱巴尥薜谋砬橛辛耍€需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。師：請小朋友來說說看你覺得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢活動(dòng)反思：幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。第29篇、中班音樂公開課雪花和雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)CD?；顒?dòng)過程學(xué)唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢到底是不是呀我們來聽一聽。〔教師完整清唱歌曲第一段〕教師：是誰來了呀原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里發(fā)出了什么樣的聲音呢教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙?！步處煾鶕?jù)幼兒答復(fù)，揭示圖譜窗戶沙沙沙〕教師：〔教師揭示圖譜問號(hào)〕咦這是什么它表示什么意思有誰聽到歌曲里是怎么提問的〔幼兒答復(fù)后，教師指著圖譜清唱第一段第一句〕教師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！教師：那小雪花是怎么答復(fù)的呢它飄下又是要告訴我們什么的呢這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了?！步處熢俅瓮暾宄枨谝欢巍辰處煟郝犌宄藛嵝⊙┗ㄊ窃趺创饛?fù)的呢(教師根據(jù)幼兒答復(fù)，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜雪花)教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一