20xx奇異的激光第一課時(shí)及說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2024-10-01 09:37本頁(yè)面
【正文】 引發(fā)思考。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，這篇課文本身就能激發(fā)學(xué)生了解的欲望，但一看就懂的內(nèi)容很難使學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)就要提出有思考價(jià)值的問題，讓學(xué)生的腦子動(dòng)起來(lái)，如課文中大量使用了作比擬的方法，這一點(diǎn)學(xué)生一下子就能理解，但具體是怎樣在比，是哪些詞在比，比擬后說(shuō)明了什么這些問題不能一眼就看出來(lái)，必須通過讀和想才能清楚，學(xué)生在動(dòng)腦的過程中，就會(huì)對(duì)文本本身產(chǎn)生興趣，于是就把學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣遷移到了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就不知不覺得到了補(bǔ)充?！ ?設(shè)置疑問，滲透學(xué)法。俗話說(shuō)授之以魚不如授之以漁。多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)都沒有一個(gè)有效的方法，我們?cè)谟?xùn)練語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)無(wú)視學(xué)法的指導(dǎo)，所以往往學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能較為順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而一旦自學(xué)就會(huì)手足無(wú)措，因此，我認(rèn)為一定要在教學(xué)的過程中滲透學(xué)法的指導(dǎo)。設(shè)置人為疑問就是一個(gè)有效的手段。如人為變動(dòng)句式，替換詞語(yǔ)等，既能引發(fā)學(xué)生的思考，更好的理解語(yǔ)句的表達(dá)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果，又在不知不覺中體會(huì)到換詞法，比擬法等有效的學(xué)習(xí)方法，為自主學(xué)習(xí)打下根底。我認(rèn)為這一點(diǎn)對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要?！ ?挖掘情感，引發(fā)共鳴。每篇文章都有其情感點(diǎn)，即使是這樣的說(shuō)明文，作者也在文中時(shí)時(shí)流露出對(duì)激光的驚嘆，特別是最后一句既點(diǎn)了題又抒發(fā)了自己對(duì)奇異激光的贊嘆，如果在教學(xué)中抓住這樣的情感點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)句的品讀中還能與文本情感產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有很大提高，課堂教學(xué)也就能取得更好的效果，課文也就不再僅僅是枯燥的說(shuō)明〔即使語(yǔ)言比擬生動(dòng)，相對(duì)其他問題還是比擬枯燥〕而是包含深情的贊美，使學(xué)生更能對(duì)新科技產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)科學(xué)和探索的欲望，那么語(yǔ)文教學(xué)的情感態(tài)度，價(jià)值觀這一維度的教學(xué)目標(biāo)就能比擬自然地實(shí)現(xiàn)了。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕奇異的激光〔第一課時(shí)〕及說(shuō)課
教學(xué)目標(biāo)：
1把握第七單元學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)
〔2〕2通過多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)課文用語(yǔ)的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法
〔3〕在第一課時(shí)中，我在整體把握文本的根底上對(duì)最亮的光這一局部進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一局部的教學(xué)著重進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)作為下一課時(shí)教學(xué)的根底
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