20xx北師大版四年級語文上冊教案中華民族的最強音教學設計之二-資料下載頁
2025-09-22 09:35本頁面
【正文】 生的個性化理解感受出發(fā)，引導學生積極參與教學過程，在不同層次的學習活動中，走進文本，解疑釋惑，逐步領悟中華民族最強音的內(nèi)涵及現(xiàn)實意義，較好地完成了教學目標?！ ?，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學中每個環(huán)節(jié)的設計都是以學生為主體，將探究發(fā)現(xiàn)的閱讀主動權(quán)交給學生。通過自讀自悟、小組交流、班內(nèi)交流的方式，培養(yǎng)學生自主讀書，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，主動與他人交流，認真傾聽他人發(fā)言等良好的學習習慣?！ ?，重視課內(nèi)與課外知識的整合。本課內(nèi)容與學生的生活實際相差太遠，對這些內(nèi)容，學生是非常陌生的。因此，教師讓學生課前搜集整理了很多與國歌有關的資料，在課堂學習的過程中，引導學生把課內(nèi)與課外知識在頭腦中有機整合，深刻領悟了文本內(nèi)容。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版四年級語文上冊教案?中華民族的最強音?教學設計之二
一、學情分析
四年級的學生已具備一定的獨立學習語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感
〔2〕同時學生搜集信息的能力也越來越強，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大
〔3〕?義勇軍進行曲?被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受中華民族的最強音的深刻內(nèi)涵
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