人教版歷史與社會(huì)七下沒有規(guī)矩不成方圓第一課時(shí)word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-29 08:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】至關(guān)重要的一課，可以為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。過程中了解規(guī)則的含義存在的形式及其作用，從而體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。文明生活的保障；要過好生活，就應(yīng)該重視規(guī)則，用好規(guī)則。嘗試制定游戲規(guī)則。敲響，擊鼓傳花的游戲開始，花要從第一個(gè)。同學(xué)手里傳遞到鄰近的同學(xué)手里，鄰近的同學(xué)接過花后順手再遞給旁邊的同學(xué)，3．鼓聲猛地一停，傳花的動(dòng)作隨之立刻停止。止，花落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要重復(fù)上述動(dòng)作。賓客依次坐定位置，由一人擊鼓，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正。賈母便命折一枝桂花來，命一媳婦在屏后擊鼓傳花。抽象傳花者，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規(guī)則。若是惟恐花束留在自己的手。在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同，玩的目的不一樣，因此游戲規(guī)則不同。教師和學(xué)生共同小結(jié)并形成板書。
【正文】 要注意以下問題：考試的重要性、考試應(yīng)注意的問題、考試采取的形式、考試應(yīng)體現(xiàn)的原則和必須遵守的規(guī)則、違背考試規(guī)則應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等。 3．人們共同制定規(guī)則，往往會(huì)意見不一致，這又需要制定規(guī)則的規(guī)則。誰(shuí) 能舉例說明這樣的規(guī)則？（滿分為 5分）。 4．剖析 13條約定俗成的規(guī)則（滿分為 10分）。 分組列舉不同地域、不同民族的風(fēng) 俗習(xí)慣及規(guī)則要求，或說出自己家里、學(xué)校、當(dāng)?shù)赜心男┮?guī)則是約定俗成的不成文的規(guī)則。簡(jiǎn)介這些規(guī)則與人們的 宗教信仰、生活環(huán)境和文化習(xí)俗等有什 么聯(lián)系。隨著時(shí)代的發(fā)展、環(huán)境的變遷，以及社會(huì)的進(jìn)步，這些 “規(guī)則 ”是被發(fā)揚(yáng)光大，還是逐步消失？ 5．以 “我的一天 ”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則（滿分為 5分）。 一天中，你曾經(jīng)經(jīng)歷過或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、用、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則。設(shè)想一下：假如沒有這些規(guī)則，你的生活會(huì)出現(xiàn)哪些問題或有什么不便。 6．交通規(guī)則（滿分為 10分）。 查找 10 個(gè)以上的交通標(biāo)志，簡(jiǎn)單介紹這些交通標(biāo)志表示什么意思？違背這些規(guī)則可能帶來的危害是什么？假如你居住在城市中，請(qǐng)了解一下，隨著城市的發(fā)展，交通規(guī)則又有什么 新的規(guī)定？ 7．喜愛足球的同學(xué)可以選擇課本第 37頁(yè)活動(dòng)題。對(duì)法律感興趣的同學(xué)可以選擇課 本第 38 頁(yè)活動(dòng)題，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)法庭和法律的一些常識(shí)性知識(shí)（滿分為5分）。 8．收集一些有關(guān)太空探索、太空交通規(guī)則方面的資料，并簡(jiǎn)單分析其發(fā)展歷程和變化原因（滿分為 5分）。 ●教學(xué)提綱 第 三 課 沒有規(guī)矩 不成方圓 一、關(guān)于規(guī)則的故事 1．概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程 2．表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么 ── 禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么 ── 非禁止性規(guī)定 3．類型：成文的規(guī)則（明文規(guī) 定） ── 團(tuán)體成員必須遵守 不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則） ── 入鄉(xiāng)隨俗 4．適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定 ●問題研討 關(guān)于規(guī)則的概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)，教師可結(jié)合參考資料中的內(nèi)容加以解釋，以便于學(xué)生理解掌握，不需讓學(xué)生死記硬背。但需要在課上通過各種體驗(yàn)性活動(dòng)幫助學(xué)生深刻感悟這些概念的具體含義，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與和運(yùn)用這些概念的情景，通過學(xué)生親身參與制定規(guī)則，體驗(yàn)任何規(guī)則的制定都是有目的和要求的，都是為一定目標(biāo)服務(wù)的。
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