人教版新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)快樂的小木匠教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-29 08:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。樂教學(xué)中，我努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中。讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中。情趣盎然地學(xué)習(xí)。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果。把音樂教材編成故事導(dǎo)入新課，使教學(xué)過程故事情節(jié)化，常能創(chuàng)設(shè)一種良好的課堂情境。夏天的早晨，天氣分外的晴朗，一群小羊唱著歌上了山岡，吃著又嫩又香的鮮草。坡上跑來了三只惡狼，眼睛里閃著可怕的綠光，吐著血紅的長(zhǎng)舌頭，一步步向小羊逼近。角色，為新課的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。音樂是時(shí)間藝術(shù)，節(jié)奏是音樂的骨骼。根據(jù)課程節(jié)奏的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)律動(dòng)訓(xùn)練，不但可以。也善于表演，尤其是低年級(jí)學(xué)生。哩》，學(xué)生很開心，積極性很高。的橋梁，事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域?；蛘咦龃螂娫捰螒颍何以谇偕蠌棾鋈纫舫獭癲o、mi”問：“喂，你是。利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。
【正文】 習(xí)慣，提高審美能力，陶冶道德情操。欣賞音樂，不僅需要形象思維能力、邏輯思維能力，而且需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)去感知體驗(yàn)。小學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)他們的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面、生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話的形式，運(yùn)用聽 覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解作品。如在教授《洋娃娃的夢(mèng)》一課時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生捕捉每一跳動(dòng)的音符，掌握旋律流動(dòng)的美，同時(shí)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生隨著音樂搖擺身體，搖頭等動(dòng)作，用之體驗(yàn)音樂所表達(dá)出的孩子們置身于大自然中的真情實(shí)感。在他們心中播下興趣的種子，從而逐步從 “要我學(xué) ”轉(zhuǎn)變到 “我要學(xué) ”方面來。 九、電教滲趣： 根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)，對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。講《保護(hù)小羊》時(shí)，熊用巴掌打狼，刺猬用刺戳狼 等燈片，使課堂教學(xué)別開生面，令人耳目一新，很快將學(xué)生帶入課文情境，使之成為連結(jié)兒童情感的紐帶和橋梁。 音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情趣，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極 的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。
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