20xx北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案一個(gè)蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)之三-資料下載頁
2024-10-01 09:23本頁面
【正文】 爭(zhēng)環(huán)境中，在困難面前，他們心里想的是別人。這種高尚的品格我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，老師希望大家永遠(yuǎn)記住一個(gè)蘋果的故事?！ ∥?、作業(yè) 1．摘抄課文中你最受感動(dòng)的句子?！ ?．寫一篇讀后感?！ 〗虒W(xué)反思： 要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要讓他們敢問、敢說。這是根底。眾所周知，學(xué)源于思，思源于疑。疑是思之始，學(xué)之端。用現(xiàn)在的話來說，是刺激學(xué)生積極思維的誘因，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，各抒己見?！ ∠胂罅Ρ戎R(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉。實(shí)踐證明，?一個(gè)蘋果?的教學(xué)，倘假設(shè)離開了積極的豐富的想象，就難于理解教材的內(nèi)容，難以開展語文能力。所以，我力求將培養(yǎng)學(xué)生的想象力表達(dá)于教學(xué)的全過程。其中，有讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語想象理解；有讓學(xué)生抓句子，聯(lián)系上下文想象；有讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，發(fā)散想象等等。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案?一個(gè)蘋果?教學(xué)設(shè)計(jì)之三
教材分析
?一個(gè)蘋果?記述了在抗美援朝時(shí)期，八位志愿軍戰(zhàn)士，在防空洞中，盡管干渴的厲害，卻舍不得吃完一個(gè)蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相體貼的戰(zhàn)友情
〔2〕干渴了七天，戰(zhàn)士們沒喝到一口水，干渴程度可想而知
〔3〕這會(huì)兒，不用說一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完
〔4〕步話機(jī)員小李想到傷員小藍(lán)失血過多，需要蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)
〔5〕眾所周知，學(xué)源于思，思源于疑
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