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暑假讀一本書有感-資料下載頁

2025-09-22 08:13本頁面
  

【正文】 區(qū)的募捐活動中,他中午沒吃飯,跑著到北倉村挨家挨戶去買棉衣服,往返三次抱著送回學校,累得滿頭大汗。他捐獻了41件棉衣,是學校捐得最多的。讓學生擁有犯錯的機會,讓他們的成長變得精彩。經(jīng)歷、感知、體驗錯誤也是一種學習,一種進步,一筆人生成長不可或缺的財富。經(jīng)歷錯誤才能汲取成長的營養(yǎng),才能學會經(jīng)受挫折并最終走向成功。一個有愛心的班主任,處處留心皆學問。他會從學生一個不經(jīng)意的眼神中,讀懂學生的需求,并且深處熱情的雙手去幫助孩子;會從學生似舉非舉的小手中,讀懂學生的忐忑和缺乏自信,從而鼓勵孩子勇敢地舉起手;會從學生含淚的雙目中,讀懂孩子的困惑和疑問,并且?guī)Ыo學生以鼓舞和力量。教育,就是教導學生做人,培育學生心靈。老師要對學生有一顆慈母般的愛心。這樣,學生才能從老師的眼前走入老師的心里。老師才會對學生充滿信心,才能想為學生想,急為學生急,做為學生做,才能充分尊重學生的人格,對學生多理解、多寬容、多關(guān)心、多幫助……才能使學生感受到老師的關(guān)心、愛護、尊重、信任,從而激發(fā)出積極向上的熱情和力量。書中的老師他們都有一個共同的經(jīng)歷,就是當遇到挫折時,他們會通過書尋找答案,以書為友,與大師對話。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“教師要想從繁重的工作中解脫出來就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終身的友誼?!崩铈?zhèn)西老師的《愛心與教育》,可以讓我們明白一個老師應(yīng)該給學生什么樣的愛,讓我們明白真正發(fā)自內(nèi)心的對學生的愛可以讓他們有徹頭徹尾的改變;張萬祥老師的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》,讓我們明白班主任工作是一門藝術(shù),不能僅憑著一腔熱情蠻干、苦干,是需要運用智慧出效果的工作;萬瑋老師的《班主任兵法》讓我們懂得班主任工作不僅需要愛心和勤奮,更需要教育智慧……老師教書,不能僅僅把視野限制在教育學、心理學方面,也要讀一些其他學科的書籍,比如企業(yè)管理學,借鑒其他學科的理念和工作方法,這些對班主任工作會有很大的促進作用。有一些鄉(xiāng)村教師,因為環(huán)境落后封閉,教學資源有限,所以連讀書看報都會遇到困難。比如段惠民老師為了借書,經(jīng)常把家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、“用不著”的福利副食券,“送給”圖書館管理員,既謀得優(yōu)惠的借書條件,還可以時不時“另拎”回《中國教育報》、《人民教育》等一捆捆、一本本破舊報刊。三更燈火五更雞,半床明月半床書,認認真真地讀,一絲不茍地記,翻來覆去地悟。就是這樣的辛勤耕耘、艱難付出,才使他多次榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎。腹有詩書氣自華,博覽群書方成大家。張萬祥先生語云:每個班主任心中要裝有100個故事,100句格言,逢境育人,逢情開導。文中的這40位老師他們還有一個共同的身份——張萬祥老師的網(wǎng)絡(luò)弟子。他們很多人正是在師傅的教導和“教育在線”論壇的引領(lǐng)下,逐漸摸索總結(jié)出一套適合自己的教育管理方法。認真閱讀張萬祥先生的書籍,寫心得筆記;拜張先生為師,聆聽他的親自教誨。在網(wǎng)上與志同道合的網(wǎng)友們一起讀書,一起寫作,彼此鼓勵,相互溫暖;深入觀察、了解學生,每天細心記錄發(fā)生在學生身上的事,寫教育隨筆,撰寫德育小論文,在記錄的過程中,并加以梳理、剖析、研究和提煉。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。不斷總結(jié)與反思,在反思中積累做班主任的智慧,一步步地實現(xiàn)自我提高與突破。葉瀾教授曾經(jīng)講過:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師;如果堅持寫3年的反思,有可能成為名師。在前輩的指引下,在同行的幫助下,在自己的反思下,使自己歡快地馳騁在教育的原野上。老師愛學生,就會用心去教學;就會發(fā)現(xiàn),每天發(fā)生在身邊的事情,都是值得去琢磨,去研究的課題;就會主動地去閱讀、去反思、去總結(jié),去擁有教育智慧;就會想出教育學生的辦法來;就能把普通的小事做細做精;就必然會收獲愛的成長!班主任工作的確是一門藝術(shù),需要我們不斷地為之修煉。作為一名準教師,我們需要在自己的成長過程中,不斷充實自我、完善自我、超越自我。所有的語言都是蒼白的,只有對學生的愛是最真實最強烈的!四十位優(yōu)秀的老師演繹的不同的故事帶來的是震撼與感動,是快樂與歡欣。展望未來的班主任之路,我又多了些許信心。我會努力追求把班主任工作變成幸福之旅,讓學生們因為我的存在而感到幸福,也讓我因為學生們的存在而感到幸福!
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