【正文】 學(xué)生準(zhǔn)備好自己課外最喜歡看的好書(shū)，可以帶上一到兩本到課堂上向大家推薦。 有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。 精心挑選出自己最喜歡的一本書(shū)，并想辦法怎樣才能讓同學(xué)們喜歡上自己推薦的書(shū)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入（這一環(huán)節(jié)用名人名言順理成章導(dǎo)入新課） （一）同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)過(guò)： “ 生活中沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 ” 書(shū)籍是我們的好朋友，書(shū)籍能啟迪我們的智慧，任何的老師都比不過(guò)書(shū)籍，能夠自己找書(shū)讀的人，一定會(huì)成才。 （二）同學(xué)們，你們愛(ài)看書(shū)嗎？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們都看過(guò)哪些書(shū)？ （三）學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡看和看過(guò)的書(shū)。（不提要求，不做限制，讓學(xué)生自由發(fā)言。）學(xué)生 1：我看過(guò)《三國(guó)演義》 學(xué)生 2：我喜歡看《安徒生童話》 學(xué)生 3：我看過(guò)《魯濱孫漂流記》 學(xué)生 4：我愛(ài)看《一千零一夜》 ?? （四）看來(lái)同學(xué)們的確看過(guò) 很多書(shū)，而且看的都是一些有意義的好書(shū)。我們徜徉在浩瀚的書(shū)海里，細(xì)細(xì)品味著書(shū)香，這是一件多么美好的事情??！好的東西要拿出來(lái)和大家分享，老師覺(jué)得你們應(yīng)該把這些好書(shū)推薦給其他的同學(xué)。今天我們口語(yǔ)交際課的學(xué)習(xí)任務(wù)就是 —— 《向你推薦一本書(shū)》。（板書(shū)課題） 二、提出學(xué)習(xí)要求（弄清這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，就了解了學(xué)習(xí)目的，明白這節(jié)課到底要做什么。） （一）復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際課的要求。 師：同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí)有些什么要求嗎？ （二）學(xué)生舉手回答，說(shuō)說(shuō)要求。 （三）教師歸納板書(shū)。（會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)評(píng)） （四）同 學(xué)們讀讀這次口語(yǔ)交際的要求，用筆勾畫(huà)一下，并想一想這節(jié)口語(yǔ)交際課要求我們會(huì)說(shuō)什么、會(huì)聽(tīng)什么、會(huì)評(píng)什么。 （五）學(xué)生邊讀要求邊勾畫(huà)，可以小聲討論。 （六）學(xué)生討論完畢，自由舉手發(fā)言，師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)。（會(huì)說(shuō)：書(shū)名、作者、出版社、主要內(nèi)容、主要人物、精彩片段、讀后感受等；會(huì)聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)思考，聽(tīng)后提問(wèn)交流等。會(huì)評(píng)：表達(dá)是否清楚明白，之處精彩與不足的地方等。） （七）學(xué)生讀一讀要求。 三、試著推薦（這一環(huán)節(jié)是要通過(guò)學(xué)生自己初步嘗試，明白作為推薦者的你應(yīng)該怎么向同學(xué)推薦一本書(shū)；作為聽(tīng)眾的你又應(yīng)該從哪些方面與推 薦者交流。） （一）、現(xiàn)在大家都知道了怎么向別人推薦一本書(shū)了，下面老師想請(qǐng)一名同學(xué)試著推薦一本書(shū)，誰(shuí)愿意上來(lái)呢？你推薦得越好，大家就會(huì)喜歡讀你推薦的書(shū)。其他同學(xué)老師要求要認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后提問(wèn)、交流。 （二）、指名一位學(xué)生上臺(tái)向大家試推薦，下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行互動(dòng)，交流、提問(wèn)、補(bǔ)充。 （三）、評(píng)一評(píng)剛才那位同學(xué)說(shuō)的精彩與不足。 四、下面我們分小組練說(shuō)，進(jìn)行匯報(bào)推薦，然后選出代表在全班推薦。（組內(nèi)推薦，再選代表上臺(tái)推薦，做到人人參與，進(jìn)行鞏固。 （一）、通過(guò)剛才的試推薦，大家一定知道了該如何向別人推薦一本書(shū) 了，下面我們將活動(dòng)轉(zhuǎn)換到小組中去，由小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成。下面我們就四人一組，練習(xí)把你好書(shū)推薦給小組同學(xué)，等會(huì)兒每組推一個(gè)優(yōu)秀代表向大家介紹。咱們比一比，哪組最有創(chuàng)意，哪組最會(huì)合作？ 出示小組推薦要求：（一人說(shuō)，其他人聽(tīng)。聽(tīng)后可進(jìn)行提問(wèn)、補(bǔ)充。然后推選出推薦得最好的同學(xué)，一會(huì)上臺(tái)向大家推薦。） 教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參與交際。 （二）、匯報(bào)展示。各小組的代表以個(gè)人或小組合作的形式推薦好書(shū)。教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。 （三）、小組匯報(bào)后，學(xué)生參與交流、自由評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)是看是否把書(shū)的主要內(nèi)容獲自己的感受說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果。不足的地方改如何補(bǔ)充，修正？） 五、換角色推薦（擴(kuò)展延伸本次活動(dòng)，再次對(duì)學(xué)生以掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固提高） 剛才的這幾位同學(xué)說(shuō)得很精彩，現(xiàn)在老師向你們推薦一本書(shū)，你們看老師的推薦和同學(xué)們的推薦有什么不同？ （老師以主人公的身份向?qū)W生推薦一本書(shū)《野天鵝》，學(xué)生邊聽(tīng)邊邊思考老師 的推薦與剛才同學(xué)的推薦有什么不同之處。） 比如說(shuō)你是書(shū)店的推銷(xiāo)員、你是書(shū)中的一位主人公、你是一名記者、你就是這本書(shū)的作者或者你就是這本書(shū) ?? 你又會(huì)怎么推薦呢？誰(shuí)愿意上來(lái)試一試。 學(xué)生先自己在下面練說(shuō)，然后上臺(tái)換角色推薦。（書(shū)店的推銷(xiāo)員、書(shū)的自述、書(shū)的作者）還可以加上一些 “ 能不值得一讀嗎？ ” “ 相信你讀后一定會(huì)和我一樣喜歡這本書(shū)的 ”“ 不讀太可惜了！ ” 之類(lèi)富有感情色彩的語(yǔ)言，以激起其他同學(xué)閱讀的欲望。 六、作業(yè)（作業(yè)的設(shè)計(jì)是課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，也是對(duì)學(xué)生思維的拓展。） 這節(jié)課，我們知道了如何向別人推薦一本好書(shū)，課后大家可以向你的同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一本好書(shū)，還可以推薦一部好電視劇、一處好風(fēng)景、一幅好的畫(huà) ?? 七、總結(jié)（以名人名言結(jié)束新課，做到了首尾呼應(yīng)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)、自主讀書(shū)的愿望。） 高爾基說(shuō)過(guò)： “ 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 ” 。同學(xué)們，書(shū)海浩瀚無(wú)邊，而我們的人生十分有限，我們要用這有限的人生多讀書(shū)，讀好書(shū)，有好書(shū)相伴，你們的人生之路必將充滿陽(yáng)光。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 向你推薦一本書(shū) 會(huì)說(shuō) 會(huì)聽(tīng) 會(huì)評(píng)