教育科研先進(jìn)個(gè)人自評(píng)報(bào)告模版-資料下載頁
2024-10-01 07:40本頁面
【正文】 的《xx教育通訊》從2003年12月開始創(chuàng)辦，至今已創(chuàng)辦第 期，每期當(dāng)中都有教育科研的專項(xiàng)板塊，如“行動(dòng)研究”“教育敘事”“小課題研究”等；我們?cè)趚x教育信息網(wǎng)上專門開辟了“教育科研網(wǎng)頁”并在 設(shè)有課題管理系統(tǒng)，此外，還有 個(gè)欄目，共基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師在這里共享；我們還于2006年7月創(chuàng)建了“xx教師博客群”，基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們紛紛自覺自愿地申請(qǐng)注冊(cè)，在個(gè)人博客撰寫中，有相當(dāng)比例是用來撰寫自己的教育教學(xué)案例、教育敘事、反思、教學(xué)隨筆等的。我們的做法分別在“首屆中國教師論壇”會(huì)議上和“xx省教師進(jìn)修院校培訓(xùn)部主任高級(jí)研修班“上做了題為”創(chuàng)建教師博客，實(shí)現(xiàn)思路共享“的交流發(fā)言。全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)還將我們的”xx教師博客群“做了 向連接三、反思不足，采取對(duì)策，促進(jìn)科研整體升位。在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們也及時(shí)反思目前我縣教育科研存在的主要問題。我縣目前還沒有形成結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的專兼職教育科研人員隊(duì)伍。在辦公條件和經(jīng)費(fèi)支持上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。在縣域科研培訓(xùn)工作上，無論在培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)方式上都存在許多問題。在學(xué)術(shù)交流和科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化等方面，同樣存在著不盡人意的地方，我們還需創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使更多的科研成果及時(shí)進(jìn)入教育決策和推廣到教育教學(xué)實(shí)踐過程中，使教育科研成果在新課程改革中與發(fā)展過程中真正發(fā)揮其應(yīng)用的重要作用。第五篇：2012七中教育科研自評(píng)報(bào)告七中教育科研自評(píng)報(bào)告根據(jù)區(qū)教科室的我文件精神和學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將我校教育科研工作自評(píng)匯報(bào)如下：學(xué)校有學(xué)教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了科學(xué)合理的學(xué)校教育教研規(guī)劃和制度。定期召開教科研工作會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組承包年級(jí)組、教研組，分工明確，各負(fù)其責(zé)并積極參與、指導(dǎo)教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，有的是課題組組長，課題研究進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)的改革。學(xué)校成立了教科室，設(shè)專職教科室主任具體負(fù)責(zé)教育科研工作，教育科研工作已逐步被領(lǐng)導(dǎo)和老師們認(rèn)可、支持，有利推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。教科室資料、設(shè)備齊全，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)?？蒲兄贫冉∪?，有翔實(shí)的學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，檔案管理規(guī)范。學(xué)校教科研有詳細(xì)的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作，計(jì)劃切實(shí)可行，總結(jié)翔實(shí)客觀。學(xué)校有水平較高的教師骨干群體，有培養(yǎng)教育科研骨干的計(jì)劃與方案，活動(dòng)定期、定時(shí)，內(nèi)容詳實(shí)，效果好。學(xué)校的課堂教學(xué)改革緊緊圍繞學(xué)校中心課題“小組一體化教學(xué)改革與評(píng)價(jià)”開展，課改骨干發(fā)揮了模范帶頭作用，并取得一定成績(jī)。教師梯隊(duì)建設(shè)取得一定成果，先后評(píng)選出了骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師，形成了合理科學(xué)的教師隊(duì)伍。積極申報(bào)十二五課題及第二屆微型課題，其中十二五課題區(qū)級(jí)有11項(xiàng)，第一屆微型課題立項(xiàng)22項(xiàng)，學(xué)校有中心課題一項(xiàng)：小組一體化教學(xué)與改革。在課題管理過程中，堅(jiān)持每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)課題的過程性管理。積極組織教師參加優(yōu)秀案例評(píng)選、優(yōu)秀科研成果評(píng)選，在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有7篇科研成果獲得省教科獎(jiǎng)勵(lì)，另外有多位教師在《山東教育》等雜志、刊物上發(fā)表文章。學(xué)校課題研究與管理有了改變。學(xué)校重視課題的申報(bào)立項(xiàng)工作，積極申報(bào)研究課題，學(xué)校有十二五區(qū)級(jí)課題十一項(xiàng)，微型課題21項(xiàng)，其中微型課題已準(zhǔn)備結(jié)題。十二五課題現(xiàn)已全部開題，各項(xiàng)課題都要有研究計(jì)劃、方案。學(xué)校重視課題研究的過程性管理，每月召開一次研究調(diào)度會(huì)，對(duì)課題研究實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校教科室指導(dǎo)教師把課題研究與教學(xué)改革結(jié)合起來，定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流與評(píng)比活動(dòng)，但教師參與課題熱情不高，課題研究方法不明確，有待于提高。學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)的各種評(píng)選活動(dòng)，組織教師參加了第六屆教育案例評(píng)選、優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)選在12有6篇案例分別獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有7篇科研成果獲得省教科所獎(jiǎng)勵(lì)。另外本學(xué)年還做了一下幾項(xiàng)工作：完善了教師梯隊(duì)建設(shè)，形成了“名師—學(xué)科帶頭人教學(xué)能手骨干教師”四級(jí)教師隊(duì)伍，明確每級(jí)教師的職責(zé)與任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作的積極性。實(shí)行了教研組長、備課組長競(jìng)聘上崗制度，選擇優(yōu)秀的、有責(zé)任、有能力的教師擔(dān)任教研組長、備課組長。為調(diào)動(dòng)教師的對(duì)科研工作的積極性，學(xué)校結(jié)合考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法評(píng)選出了教育科研先進(jìn)個(gè)人，并在學(xué)?？己酥杏枰再x分。本學(xué)年實(shí)行了工作匯報(bào)制度，要求教研組、備課組、課題組長定期匯報(bào)自己的工作內(nèi)容以及以后的工作計(jì)劃及改進(jìn)措施。課題研究實(shí)行過程性管理，注重研究過程，每月召開一次課題研究調(diào)度會(huì)，監(jiān)督管理每一項(xiàng)課題的研究過程，督促課題研究的順利進(jìn)行。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，進(jìn)一步為深化我校課程改革服務(wù)。20112
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