【正文】 的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數學的自信心；經歷發(fā)現和改正數學活動中錯誤的過程，愿意在他人的幫助、指導下發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正。三、教學重點：經歷從實際情景中抽象出數的過程，認識20以內的數，并學會讀寫；結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的`估算；感受并認識一些物體的長、短、大、小和輕、重、能判斷一些常見物體的大小、長短、輕重。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念；通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，如事物的多少，簡單物體的長短、大小、輕重等；在數的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數時通過比較、排列發(fā)現這些數之間的聯系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理等能力；能用“分”與“合”的思想進行初步的數學思考，能聯系具體情境探索一位數加、減的算法，并經歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋；在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程中，發(fā)展空間觀念。四、教學難點：能在教師的指導下用具體的數描述實際生活中的一些簡單的事物，并進行交流；能用長短、大小、輕重說明和交流一些簡單物體的特征；在教師的指導下，從日常生活和現實情境中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達解決問題的過程與結果；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯系實際情境描述一些物體的相對位置。五、教學措施：吸引學生進入問題情境，激活學生已有的知識經驗，努力調動學生學習的積極性和主動性使他們樂于參與數學學習活動。重視學生數感的培養(yǎng)，注意聯系實際理解數的意義，引導學生用學到的數描述身邊的事情和用數交流信息，鼓勵學生為解決問題選擇適當的方法。從學生的實際出發(fā)，用自己喜歡的方法計算。教材注意引導學生開展觀察、實驗、操作、推理、交流等學習活動，把動手實踐、獨立探索、合作交流看作是學生學習數學的重要方式，體驗數學思想方法，形成數學學習的積極感情。六、課時安排：一、數一數……………………………1課時二、比一比……………………………1課時三、分一分……………………………1課時四、認位置……………………………1課時五、認識10以內的數…………………10課時六、認識圖形（一）……………………1課時有趣的拼搭………………………………1課時七、分與合………………………………7課時八、10以內的加法和減法………………19課時豐收的果園………………………………1課時九、認識11~20各數……………………4課時十、20以內的進位加法…………………10課時十一、期末復習…………………………4課時小學數學一年級上冊教學計劃8第一單元（準備課）通過幾個數數，初步了解數數的情況，學會數數的方法。了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。通過操作，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。掌握數數的方法，按一定順序指導數數。學會用“一一對應”的方法比較物體的多少。掌握數數的方法初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。不能有序地進行數數。不能熟練地運用一一對應的方法去比較物體的多少。數字歌了解學校生活，激發(fā)學習數學的興趣。實踐操作法多媒體課件第二單元（位置）通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右““菲爾茲獎“——數學界的諾貝爾獎感受數學與實際生活的密切聯系。體驗學數學、用數學的樂趣。實際體驗法多媒體課件第三單元（1——5的認識和加減法）認、讀、寫1——5各數，認識“”“”“自然數的基數含義和序數含義。5以內數的組成。把兩個數合并成一個數的運算用加法計算。從一個數里去掉一部分，求另一部分的運算用減法計算。根據數的組成計算5以內的加減法。0可以表示什么也沒有，還可以表示起點。0加幾，仍等于幾；0減幾，仍等于幾；0加0等于0，0減0等于0；相同的兩個數相減，結果還是0。1——5的基數含義和寫法。認識符號“”“會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內各數的組成。知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內的加減法。1初步知道0的含義，會正確地計算有關0的加減法。1——5的基數含義和寫法。1認識符號“”“1會區(qū)分“幾個”和“第幾”。掌握5以內各數的組成。1知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內的加減法。1初步知道0的含義，會正確地計算有關0的加減法?！啊焙陀涀”容^大小的時候開口對準大數。1“幾個”和“第幾”含義的混淆。加號的來歷“0“的來源了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣。比較法直觀演示多媒體課件第四單元（認識圖形（一））能直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。通過觀察、操作、初步感知所學圖形之間的關系。初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。初步立體圖形之間的關系。認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。初步建立圖形之間的關系。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會到生活中處處有數學，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。觀察法動手操作多媒體課件第五單元（610的認識和加減法）能熟練地數出610各數，會正確地讀、寫這些數，并會用這些數表示物體的個數和事物的順序的位置。掌握610各數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。進一步認識“”“比較熟練地口算10以內數的加減法。比較熟練地進行10以內數的連加、連減和加減混合計算。會用10以內數的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學、用數學的樂趣。讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。在學習過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學生的操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及良好的學習習慣。正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數感。1使學生會正確地口述題意并列式計算。1使學生能熟練掌握6——10的組成。1進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。1使學生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。1正確、熟練地進行口算。1正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。1能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數感。1使學生會正確地口述題意并列式計算。1使學生能熟練掌握6——10的組成。進一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。2使學生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。2正確、熟練地進行口算。加減混合的運算順序趣味知識：。比較法第六單元（11—20各數的認識）能夠正確地數出數量在11——20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。初步認識“個位”“十位”，初步了解十進制；能夠正確、迅速地讀寫11——20各數。能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。正確數出圖中人和物的數量。掌握數的組成及比較20以內數的大小。正確書寫11——20各數。熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。熟練解決兩數中間間隔問題。正確數出圖中人和物的數量。掌握數的組成及比較20以內數的大小。1正確書寫11——20各數。1熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。1熟練解決兩數中間間隔問題。110加幾、十幾加幾和相應的減法。趣味知識：奇妙的數字“2”初步體會數學與生活的緊密聯系。演示法討論法多媒體課件第七單元（認識鐘表）結合學生的生活經驗，學會看整時。培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的觀察和辨析能力。使學生掌握看整時的方法，學會看整時。使學生養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習慣。使學生掌握看整時的方法，學會看整時。養(yǎng)成遵守時間，珍惜是將的良好生活習慣。區(qū)分時針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時、惜時的好習慣。觀察法第八單元（20以內的進位加法）在理解？理的基礎上，較熟練地口算20以內的進位加法。初步學會用加法和減法解決簡單的問題。通過學習數學，初步體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。正確計算9加幾。理解“湊十法”。掌握用“想大數加小數”的方法口算小數加大數。正確熟練地計算2加幾的題目。運用所學知識解決問題。對同一個問題尋求不同的解決方法。能夠利用20以內的進位加法解決實際問題。正確計算9加幾。1理解“湊十法”。掌握用“想大數加小數”的方法口算小數加大數。1正確熟練地計算2加幾的題目。1運用所學知識解決問題。1對同一個問題尋求不同的解決方法。能夠利用20以內的進位加法解決實際問題。1數位對齊1進位的方法及熟練掌握。趣味知識：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識和方法，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅。實際操作法小學數學一年級上冊教學計劃9一、基本情況本班共有26人，其中男生16人，女生10人。從整體上看，大多數學學生思維活躍，課堂上能夠積極參與，對數學學習有很高的興趣，部分學生的語言表達比較好，能夠完整、清晰地表達自己的見解。班中部分學生的聽講習慣不是很好，注意力很難集中，不能很好控制自己的行為和語言，對于一些特殊的學生，要走加大和家長的溝通，了解孩子的各方面情況后，針對性地進行教育。二、教學目標根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我縣的實驗情況從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。（一）知識與技能經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。結合具體情境，初步體會加減法的含義。知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。認識符號“”、“通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。初步認識鐘表，會認整時和半時。初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。（二）解決問題能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結合自己的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。（三）情感、態(tài)度、價值觀初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。⑸會用。會用學具學習一些數學內容。⑹會做。會做數學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學討論數學問題。⑻能評價。能作自我評價與評價他人。在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。愛護學具、文具、數學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。初步體驗學習數學的39。價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。教學重點、難點本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高