【正文】 念。 初步立體圖形之間的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。 初步建立圖形之間的關(guān)系。圓柱的判斷。趣味知識(shí)：聰明的小猴體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。觀察法 動(dòng)手操作多媒體課件 第五單元 （ 610的認(rèn)識(shí)和加減法） 能熟練地?cái)?shù)出 610各數(shù)，會(huì)正確地讀、寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序的位置。 掌握 610各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí) “”“ 比較熟練地口算 10以內(nèi)數(shù)的加減法。 比較熟練地進(jìn)行 10以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合計(jì)算。 會(huì)用 10 以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確書寫 6— 10，掌握 6—— 10 的計(jì)算方法。 能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。 1使學(xué)生會(huì)正確地口述題意并列式計(jì)算。 1使學(xué)生能熟練掌握 6—— 10 的組成。 1進(jìn)一步提高口算 6_10的加減法的正確率和速度。 1使學(xué)生掌握運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。 1正確、熟練地進(jìn)行口算。 1正確書寫 6— 10，掌握 6—— 10的計(jì)算方法。 1能正確、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感。 1使學(xué)生會(huì)正確地口述題意并列式計(jì)算。 1使學(xué)生能熟練掌握 6—— 10 的組成 。 進(jìn)一步提高口算 6_10的加減法的正確率和速度。 2使學(xué)生掌握運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能正確地計(jì)算。 2正確、熟練地進(jìn)行口算。 加減混合的運(yùn)算順序趣味知識(shí)：蹺蹺板上的 .數(shù)學(xué)培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。比較法 第六單元 （ 11— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)） 能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 11—— 20 之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 初步認(rèn)識(shí) “ 個(gè)位 ”“ 十位 ” ，初步了解十進(jìn)制；能夠正確、迅速地讀寫 11—— 20 各數(shù)。 能夠熟練地口算 10加幾和相應(yīng)的減法。 正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。 掌握數(shù)的組成及比較 20 以內(nèi)數(shù)的大小。 正確書寫 11—— 20各數(shù)。 熟練地口算 10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 熟練解決兩數(shù)中間間隔問(wèn)題。 正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。 掌握數(shù)的組成及比較 20以內(nèi)數(shù)的大小。 1正確書寫 11—— 20各數(shù)。 1熟練地口算 10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 1熟練解決兩數(shù)中間間隔問(wèn)題。 1 10 加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 趣味知識(shí)：奇妙的數(shù)字 “2” 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密 聯(lián)系。演示法 討論法多媒體課件 第七單元 （認(rèn)識(shí)鐘表） 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看整時(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力。 使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí)。 使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。 使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí)。 養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣。區(qū)分時(shí)針和分針鐘表的由來(lái)養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)的好習(xí)慣。觀察法 第八單元 （ 20以內(nèi)的進(jìn)位加法） 在理解？理的基礎(chǔ)上，較熟練地口算 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 正確計(jì)算 9加幾。 理解 “ 湊十法 ” 。掌握用 “ 想大數(shù)加小數(shù) ” 的方法口算小數(shù)加大數(shù)。 正確熟練地計(jì)算 2加幾的題目。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 對(duì)同一個(gè)問(wèn)題尋求不同的解決方法。 能夠利用 20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。 正確計(jì)算 9加幾。 1理解 “ 湊十法 ” 。掌握用 “ 想大數(shù)加小數(shù) ” 的方法口算小數(shù)加大數(shù)。 1正確熟練地計(jì)算 2加幾的題目。 1運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 1對(duì)同一個(gè)問(wèn)題尋求不同的解決方法。 能夠利用 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。 1數(shù)位對(duì)齊 1進(jìn)位的方法及熟練掌握。 趣味知識(shí)：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識(shí)和方法，激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功的喜悅。實(shí)際操作法 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9 一、基本情況 本班共有 26 人，其中男生 16人，女生 10 人。從整體上看，大多數(shù)學(xué)學(xué)生思維活躍，課堂上能夠積極參與，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很高的興趣，部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比較好，能夠完整、清晰地表達(dá)自己的見解。班中部分學(xué)生的聽講習(xí)慣不是很好，注意力很難集中，不 能很好控制自己的行為和語(yǔ)言，對(duì)于一些特殊的學(xué)生，要走加大和家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的各方面情況后，針對(duì)性地進(jìn)行教育。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我縣的實(shí)驗(yàn)情況從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形， 11～ 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。 （一）知識(shí)與技能 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)與 20 以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫 0－ 20各數(shù)。 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。 結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。 知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算 10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)進(jìn)位加法。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “” 、 “ 通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。 初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。 初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。 （二）解決問(wèn)題 能用 0— 20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和 10以內(nèi)的加減、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 能比較出學(xué)生生活中事物（在 20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn) 1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。 能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。 用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 （三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ⑴ 會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ⑵ 會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。 ⑶ 會(huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。 ⑷ 會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話。 ⑸ 會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。 ⑹ 會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。 ⑺ 能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。 ⑻ 能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。 在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。 愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書 包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。 初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 39。價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，與同伴交流的樂(lè)趣。 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、方法與措 施 認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。 采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。 在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。 對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10 一、教材簡(jiǎn)析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn) 識(shí)圖形，分類， 11～20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué) ，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和 20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng) 的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析： 一年級(jí)四班五班共有學(xué)生 100余人。由于學(xué)生剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的 .學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所 以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫；初步理解20 以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述 20 以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位 觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。 數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò) 比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí) “ 分與合 ” 時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在 “ 認(rèn)鐘表 ”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用 “ 分 ” 與 “ 合 ” 的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。 解決問(wèn)題方面：在教