【正文】 ：注意這句話──“處處長滿思考的眼睛”，人本來只有兩只眼睛，他說要“處處長滿思考的眼睛”，這句話非常地好。往下。生6（接著讀）：不能放過任何蛛絲馬跡吧。我覺得您這樣做是對的，您讓我明白了，不要被眼前的假象迷惑，要時時刻刻用大腦思考，用眼睛發(fā)現(xiàn)。這堂課使我受益匪淺，這就是人生的課堂。也許耳朵、眼睛會欺騙我們自己，但我們一定要保持清醒的頭腦、敏捷的思維。您上的這堂課，跟我看到的那篇怪貓的文章有點像。但我還是陷入了您的圈套??師（打斷）：注意這句話──“跟我看到過的怪貓的文章有點像，但我還是陷入了您的圈套”，習慣的力量太強大了，就是看過也會上當。所以這個社會上會有那么多的人上當受騙，所以趙本山演的那個《賣拐》的小品，會讓人覺得入木三分地刻畫了騙子的形象。所以我們要警惕。往下。生6（接著讀）：謝謝您，老師。您的這堂課我會牢記在心的，我也會記住這只巨角猥的。我支持您，老師。擁有正確的判斷是必不可少的，雖然你欺騙了我們，可我得到了更多的知識。師：嗯，這個“欺騙”是加引號的，是嗎？好，謝謝你──真是加引號的。好，回到位置上。（示意前6位學生）好，幾位同學，一起都回到位置上。（對生7）你等一下。（對全班）我告訴大家，雖然你們反對我，但是我更欣賞這幾位反對我的同學，這不就是我今天在課堂上播下的一顆學會思考的種子嗎？雖然你讓我在感情上不一定能接受，但是，我覺得，學會思考比什么都重要。好，最后我們來聽一聽這位得一百分的同學的真實感受。生7（讀）：老師讀完那段話，我皺了一下眉──好熟悉，這堂課仿佛似曾相識。可是，在哪里上過呢？當老師發(fā)下試卷讓我們填空，我看了一眼題目──“考考你的記憶力、判斷力和思考力”。又是那種感覺，好熟悉。對，錯不了。那是六年級下冊的一篇課文，我翻過媽媽的語文書，里面的科學老師也是用這種方法告訴學生要學會獨立思考。難道老師剛才說的都是假的？我陷入了沉思?；貞泟偛拍嵌卧挘?，對。老師剛才最后一句話不是說，“至今沒有科學家發(fā)現(xiàn)它的化石”，這證實了我的猜想。我又看題目，“考考你的記憶力、判斷力和思考力”。如果讓我們填空，根本不需要判斷力和思考力。難道這是真的？我猶豫地粘掉答案。老師走了過來，給我打了一百分。雖然同學們還是一頭霧水，但我早已心如明鏡。老師表揚了我。師：“早已心如明鏡”。好一個“心如明鏡”。（掌聲）師（示意該生回座位）：這位同學文章的最大特點就是將事情最關鍵的地方寫得很具體，感觸也寫得很清楚。同學們，每一個人的思維都有盲點，你們一定在五年級的時候，學過一篇課文叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，任何極端的思維方式，也許不一定是正確的。就像我今天的課堂，也許在你看來有很多的缺陷，這就是你們教會了我一個老師怎么樣以更溫柔的方式，讓你們接受我的觀點。同時我也相信，我今天的課堂一定像一顆種子，在你們心里播下了思考。是嗎？無論你們支持我還是反對我，拿起筆來表達觀點，這就是我們最美麗的思考的姿態(tài)。下課。第五篇：運動奧秘新體驗活動2 運動奧秘新體驗【教材分析】本活動通過Flash軟件模擬火箭升空的動畫效果，熟悉元件、圖層和庫面板的制作，并學習補間動畫的制作。在本活動中，背景和云朵在舞臺上的位置是固定不變的，“火箭”元件本身是逐幀動畫，再通過制作補間動畫使“火箭”由下而上運動起來。由于運動的相對性，給人一種“火箭”升空的動畫效果。【學情分析】通過活動一的學習，學生對Flash軟件有了初步的了解，基本掌握逐幀動畫制作方法。本活動就是在上一節(jié)課的基礎上，進一步學習利用Flash制作補間動畫，整個活動內(nèi)容豐富，安排緊湊，對于接受能力較強、基礎較好的學生能夠順利完成，對于基礎較薄弱的學生有可能只能完成一半，對于不同層次的學生可采取學生分組探究、小組合作的形式，調(diào)動學生的積極性自主完成學習任務?！窘虒W目標】一、知識與技能、圖層的概念，并掌握影片剪輯元件的制作方法。“庫”面板的有關操作。二、過程與方法。，感受動畫作品的魅力。三、情感態(tài)度價值觀、分析動畫作品和自主學習的能力。，激發(fā)起學生探索科學奧秘的興趣?！窘虒W重難點】一、重點。二、難點 ?！窘虒W課時】1課時 【教學準備】多媒體機房 教學素材和廣播軟件 相關教具【教學方法】演示教學法 任務驅動法 問題解決法 合作學習法 【課學過程】播放“運動相對性原理演示動學生活動觀看動畫、感 畫”，觀察小車的運動，理解運動相 通過動畫導受動畫原理。對性原理，導入新課《運動奧秘新體驗》。【出示本課學習目標】激發(fā)學生的學習【動畫分析】播放“火箭升空”興趣。動畫，讓學生思考，該動畫是以哪個對象為參照物？哪個對象是靜止思考并回答。的，哪個對象是運動的？ 【明確】該動畫是“以藍天、云朵為參照物，火箭由下而上運動” 形成的動畫效果。用PPT展示該動畫中藍天、云了解本活動任朵是靜止的，火箭是運動的。任務一：制作藍天圖層 讓學生對照教材P8384，自主探究完成新建文檔、制作藍天圖層。，新建Flash文檔； 對照教材完 ：寬和高為600*300，幀頻30fps； 任務一，小組互培養(yǎng)學生自助。主自學習，自我探究 “藍天”；“庫”面板中，并將“藍天”圖像拖到舞臺上； “藍天”圖像的大小和位置；“庫”面板中將“云朵”文件拖入舞臺相應位置； ； 。提醒：“庫”面板：執(zhí)行”窗口”→”庫”菜單命令。，可單擊”編輯” →”撤銷” 菜單命令。小組談論問題，形成答案。通過思考問題，進一步掌握基本知識點。，請教本組同學。任務二：制作火箭圖層“火箭”影片 剪輯元件，并改變火箭位置，創(chuàng)建補間動畫。任務二。先完成的同學要解火箭升空動畫方法，講解解決問題的方法。小組合作，生生互助，提高動手操作，感學習效率。主動去幫助有困難的同學，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。提醒：注意區(qū)分并切換“場景1” 和“火箭”影片剪輯；利用“任意變形”工具調(diào)整“火箭”大小和位置； 受動畫制作的過? 移動“火箭”位置時，一定程。要垂直移動，即保持X軸不變。，個別輔導； ，提交作品。評價鞏固 老師帶領學生一起欣賞學生提 學生發(fā)表個 給予學生適當?shù)墓膭?，激勵學生的積極性。設計多個任務讓學生根據(jù)個人情況有選擇去交的作業(yè)，學生互評，教師補充評人觀點。價。2．想一想 問：如何讓動畫具有層次感，新建圖層，重讓“火箭”有從云朵中穿梭的感覺命名，并將云朵拖呢。讓學生在“火箭”圖層上方再入到舞臺中，制作新建一個“云朵2”圖層，并在第1火箭穿梭效果。幀中添加云朵，完成效果。 結合任務一、完成。在本節(jié)課一開始我們就說“運二所學知識完成動是相對的”，請嘗試制作“以藍天、鞏固練習?；鸺秊閰⒄瘴?，云朵為運動對象的火箭升空動畫”。