人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天上的街市教案-資料下載頁(yè)
2024-10-01 06:05本頁(yè)面
【正文】 （二）、詩(shī)人想象的事物：美麗的街市、珍奇的物品、淺淺的天河等。出示想象定義：這種在頭腦中對(duì)已知形象進(jìn)行加工，經(jīng)過(guò)新的組合，創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象。拓展訓(xùn)練：由下邊的圖形你又能想到什么？七、合作探究想一想：詩(shī)人極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是怎樣的？從哪里看出？展示交流，歸納小結(jié)：“定然”“定”都表示肯定的語(yǔ)氣這表明了作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來(lái)充滿信心。八、再讀課文（配音樂(lè)）要求：讀出情感美：齊讀4節(jié)，找出詩(shī)人的想象中天上有什么人在做什么事？討論交流：牛郎織女騎著牛兒自由地過(guò)天河，天街閑游。九、合作探討：議：聰明的你們，能夠想象得出，牛郎織女還會(huì)做些什么呢？小組各抒己見(jiàn) 示例：牛郎織女正在天街閑游的時(shí)候，忽然下起了小雨，他們會(huì)帶著他們的孩子在桂花樹(shù)下躲雨，嫦娥姐姐會(huì)用桂花來(lái)款待他們呢！看圖片，再分組議一議：傳說(shuō)中的牛郎織女與詩(shī)中的牛郎織女的生活本質(zhì)區(qū)別在哪里？小結(jié)：傳說(shuō)中的牛郎織女只能夠（七夕相會(huì)）詩(shī)中的牛郎織女卻能夠（自由來(lái)往）進(jìn)一步探討：詩(shī)人為何在詩(shī)中對(duì)民間傳說(shuō)進(jìn)行如此大的改動(dòng)呢？ 播放背景音樂(lè)（牛郎織女的兩種生活）出示作者當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景資料：本詩(shī)寫(xiě)于1921年，中國(guó)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生，詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中找不到他理想的生活，于是把希望的目光移向浩瀚的宇宙，借助奔騰的想象和大膽的夸張，表達(dá)他對(duì)人壓迫人現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由幸福生活的向往。（追問(wèn)）背景思考：詩(shī)人為什么要進(jìn)行這樣的想象，要對(duì)傳說(shuō)中的故事情節(jié)做這么大的改動(dòng)?這種想像表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（展示）因?yàn)槟菚r(shí)候的詩(shī)人希望大家都過(guò)上這樣的幸福生活,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗社會(huì)的不滿，對(duì)美好幸福、自由生活的向往。十、再讀詩(shī)歌：體會(huì)作者的情感：朗讀這首詩(shī)總的原則是要把握美好、自在、幸福而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)用欣喜的語(yǔ)氣，上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。十一、嘗試背誦：（老師配音）一人嘗試背詩(shī)，其它同學(xué)閉上眼睛，在腦海中再現(xiàn)詩(shī)歌描繪的意境，感受詩(shī)人奇特的想象。十二、大家來(lái)背詩(shī)。十三、老師寄語(yǔ)：想象是心靈的翅膀，有了想象，我們的心靈就能飛翔。十四、課堂小結(jié)：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人——溫家寶十五、檢測(cè)反饋：下列詩(shī)句，哪些是聯(lián)想？哪些是想象？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。十六、跟蹤練習(xí)：課后研討與練習(xí)二第五篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案之天上的街市天上的街市學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作品內(nèi)容的時(shí)代背景。2 了解詩(shī)歌豐富的聯(lián)想和想象。提高誦讀能力。體會(huì)詩(shī)人對(duì)自由、幸福的生活的向往。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生的誦讀能力和想象能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象和聯(lián)想的運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、學(xué)生課前自讀課文，完成自主預(yù)習(xí)：了解作者及作品：了解時(shí)代背景學(xué)生朗讀課文，劃分節(jié)奏，體會(huì)全詩(shī)的感情基調(diào)。知識(shí)鏈接：聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。（抓相似點(diǎn)）想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。（虛構(gòu)）二、師生合作，美文共欣賞? 第一樂(lè)章感受詩(shī)歌的圖畫(huà)美 ．詩(shī)中寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？分別運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？? 第二樂(lè)章感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美 ．大聲朗讀詩(shī)歌，并選取你喜歡的詩(shī)句或段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。? 第三樂(lè)章感受詩(shī)歌的內(nèi)涵美 ．詩(shī)中的“牛郎織女”與傳說(shuō)中的“牛郎織女”有何不同？表達(dá)了作者怎樣的思想感情?? 第四樂(lè)章感受詩(shī)歌的音樂(lè)美 ．三、鞏固知識(shí)，拓展思維。仿照示例，發(fā)揮聯(lián)想和想像，完成練習(xí)：例：夢(mèng)像一條小魚(yú)，在水里游來(lái)游去，想捉它，它已經(jīng)跑了。? 練習(xí)： A、望著水天相接的地方，．B、剛開(kāi)的牽?；?，就像你還知道關(guān)于月亮的哪些傳說(shuō)?將你搜集的有關(guān)星空,、背誦本詩(shī)。附：天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，你看，/那淺淺的/天河，好象/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。定然是/不甚/寬廣。天上的/明星現(xiàn)了，那/隔河的/牛郎/織女，好象是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想那/縹緲的/空中，我想/他們/此刻，定然有/美麗的/街市。定然/在/天街/閑游。街市上/陳列的/一些/物品，不信，/請(qǐng)看/那朵流星，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。那怕是/他們/提著/燈籠/在走。
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