人美版美術(shù)四上猜猜我是誰表格教案-資料下載頁
2024-11-29 08:05本頁面
【導(dǎo)讀】及畫面的組織能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。重點學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。關(guān)鍵觀察模特，捕捉人物特點。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形。體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一。抓住特點，局部特征很重要。
【正文】 小結(jié) ： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價 。 課后拓展 ： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 5分鐘 板書設(shè)計 猜猜我是誰 特點： 頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。 課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在以后的繪畫中，能做到手眼的協(xié)調(diào)，知道畫人物或者其他東西時，要學(xué)會抓住特點，局部特征很重要。 檢查意見： 簽字： 月 日
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