陳劍波事跡材料-資料下載頁(yè)
2024-10-01 05:03本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)學(xué)生互利互惠 三、活動(dòng)目的 跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)大力弘揚(yáng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)精神，充分體現(xiàn)時(shí)代特征性，為我們學(xué)生之間提供了一個(gè)互利互惠的交易平臺(tái)，意義重在提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及同社會(huì)親和度。收集了大家現(xiàn)階段不需要的價(jià)值大的物品，以低廉的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給有需要的同學(xué)。最大程度上服務(wù)了學(xué)生的個(gè)性需求，也為物品的原所屬人帶來(lái)了一定的便利，避免讓他們珍貴的東西變賣(mài)為廢品。 四、活動(dòng)主辦方 鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院 五、活動(dòng)承辦方 校學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部 六、活動(dòng)時(shí)間 — 4七、活動(dòng)地點(diǎn) 意大利廣場(chǎng) 八、活動(dòng)參與人員 校學(xué)生會(huì)的所有干事和四個(gè)部長(zhǎng) 九、活動(dòng)人數(shù)及條件 十、活動(dòng)準(zhǔn)備 從現(xiàn)在開(kāi)始收取物品。以自愿提交為主，可以適當(dāng)?shù)慕o物品所有者一定的報(bào)酬。嚴(yán)格把關(guān)所收物品的質(zhì)量，無(wú)意無(wú)用的東西不收。 十一、活動(dòng)流程 前期由宣傳部把海報(bào)出好，并對(duì)全校學(xué)生做好宣傳。 社會(huì)實(shí)踐部在跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)當(dāng)日將橫幅拉出去，并將咨詢臺(tái)在創(chuàng)業(yè)園門(mén)口設(shè)置好。 社會(huì)實(shí)踐部干事統(tǒng)計(jì)好各個(gè)攤位以及在攤主需要的情況下提供一定的幫助， 并做好協(xié)會(huì)人員的簽到以及攤位的記錄工作。 社會(huì)實(shí)踐部干事負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)拍照。 社會(huì)實(shí)踐部干事負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。 活動(dòng)結(jié)束后，由社會(huì)實(shí)踐部收回協(xié)會(huì)所有物品并放回協(xié)會(huì)原處，以備以后活動(dòng)繼續(xù)使用，將現(xiàn)場(chǎng)清理干凈。將總結(jié)、通訊寫(xiě)好，做好材料工作十二、注意事項(xiàng) 保持良好的秩序。 攤主應(yīng)積極配合協(xié)會(huì)做好登記工作。 不得銷(xiāo)售協(xié)會(huì)禁止的物品（如食品、醫(yī)療品等）。 攤主不得損壞協(xié)會(huì)的物品，如有發(fā)生必須給予賠償，惡性的，將予以罰款并撤銷(xiāo)其今后的擺攤資格。 如遇突發(fā)事件如攤主之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，協(xié)會(huì)人員應(yīng)立即勸解并阻止，不聽(tīng)勸的立即向上匯報(bào)，由協(xié)會(huì)處理，并將其撤銷(xiāo)擺攤資格，后果嚴(yán)重的直接將其匯報(bào)到院里。 攤主務(wù)須在協(xié)會(huì)人員檢查后方可收攤離開(kāi) 第五篇：讀后感陳偉波也讀《窗邊的小豆豆》 這本書(shū)貌似很熱門(mén)，大人小孩都在看，那么我也有必要拜讀一下了?？戳诉@本書(shū)后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地——巴學(xué)園；一位睿智的校長(zhǎng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園。從小豆豆母親和小林校長(zhǎng)的身上，我真正理解了“教育“的真正含義。 書(shū)中講述的是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情，小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明調(diào)皮的孩子，她對(duì)身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣，一年級(jí)的時(shí)候被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園。在這個(gè)特別的學(xué)校里，在慈愛(ài)的小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人里“怪怪”的小豆豆，逐漸被人們喜歡。她開(kāi)始喜歡上學(xué)，開(kāi)始懂得禮貌，在學(xué)校里學(xué)到了很多的東西，懂得關(guān)心別人，幫助別人。小林宗作校長(zhǎng)教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。我不由自主地對(duì)這位小林崇作校長(zhǎng)肅然起敬。 看了這本書(shū)，不由得對(duì)照自己，我們作為一名教育工作者應(yīng)從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，學(xué)會(huì)尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對(duì)話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。小林先生的教育方針：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。 所以我們要及早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。 第16頁(yè) 共16頁(yè)
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