道德教育制度供給過剩及解決路徑-資料下載頁
2025-09-22 04:57本頁面
【正文】 度、上網(wǎng)實名認證制度等，通過有效制度供給優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，加強網(wǎng)絡文明建設。再如，應針對出國旅游中損害國家形象的不文明現(xiàn)象，制定出國旅游管理制度，規(guī)范中國公民的出國旅游行為，推進社會公德建設。[5]此外，針對貧富差距大、腐敗問題多等社會問題，應以公平、秩序等道德原則為出發(fā)點推進制度建設，解決有效制度供給不足問題。比如，應建立科學合理的收入分配制度，解決收入分配不平衡問題，化解利益沖突帶來的道德秩序紊亂；建立利益協(xié)調(diào)機制和利益補償機制，以更好地保護弱勢群體的利益，化解貧富差距加大、兩極分化嚴重等問題，為道德教育創(chuàng)造公正的社會環(huán)境。[6]還應不斷推進反腐倡廉制度建設，化解種種官員腐敗問題，為官德建設創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。最后，應按照《公民道德建設實施綱要》的要求推進道德制度化建設，推進道德規(guī)范的制度化、科學性、法律化建設，為道德教育提供堅實的制度支撐。道德教育是提高社會成員道德素質(zhì)的重要途徑，也是精神文明建設的重要內(nèi)容。道德教育與制度建設有著密切聯(lián)系，制度供給質(zhì)量直接影響著道德教育的外部環(huán)境和發(fā)展方向，影響著道德教育的有效性。為此，應從制度建設視角出發(fā)分析道德教育問題，探究化解道德教育中制度供給過剩的方法，以更好地提高道德教育的有效性。 參考文獻： [1][j].山東師范大學學報（人文社會科學版），2011，（1）. [2][j].XX省師范大學學報（哲學社會科學版），2007，（4）. [3][j].教育學術(shù)月刊，2012，（10）. [4]：道德教育的一個必要視角[j].高教發(fā)展與評估，2012，（3）. [5]——變革時期道德失范研究[m].上海：上海文藝出版社，2001. [6][m].北京：中國社會科學出版社，2006. 第8頁 共
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