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221數(shù)軸-資料下載頁

2024-11-29 07:27本頁面

【導(dǎo)讀】1.使學(xué)生正確理解數(shù)軸的意義,掌握數(shù)軸的三要素;2.使學(xué)生學(xué)會由數(shù)軸上的已知點說出它所表示的數(shù),能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來;3.你認為把“射線”做怎樣的改動,才能用來表示有理數(shù)呢?讓學(xué)生觀察掛圖——放大的溫度計,同時教師給予語言指導(dǎo):利用溫度計可以測量溫度,在溫度計上有刻度,刻度上標(biāo)有讀數(shù),根據(jù)溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù),的都是正數(shù),也可偏向左邊)用這點表示0;于溫度計上0℃以上為正,0℃以下為負);3.選取適當(dāng)?shù)拈L度作為單位長度,在直線上,從原點向右,每隔一個長度單位取一點,而改選在另一位置,那么P對應(yīng)的數(shù)是否還是-5?伴以溫度計為模型,引出數(shù)軸的概念.教學(xué)中,數(shù)軸的三要素中的每一要素都要。念,當(dāng)然對初學(xué)者不宜講的過多,但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行抽象的思維活動還是可行的.例如,它是不是存在等.

  

【正文】 八、板書設(shè)計 2. 2 數(shù)軸( 1) (一)知識回顧 (三)例題解析 (五)課堂小結(jié) 例 例 2 (二)觀察發(fā)現(xiàn) (四)課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計 九、教學(xué)后記 從學(xué)生已有知識、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題,是我們組織教學(xué)的一個重要原則.小學(xué)里曾學(xué)過利用射線上的點來表示數(shù),為此我們可引導(dǎo)學(xué)生思考:把射線怎樣做些改進就可以用來表 示有理數(shù)?伴以溫度計為模型,引出數(shù)軸的概念.教學(xué)中,數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用,使學(xué)生從直觀認識上升到理性認識.直線、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學(xué)概念,當(dāng)然對初學(xué)者不宜講的過多,但適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行抽象的思維 活動還是可行的.例如,向?qū)W生提問:在數(shù)軸上對應(yīng)一億萬分之一的點,你能畫出來嗎?它是不是存在等.
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