讀課程與教學的基本原理有感-資料下載頁
2025-09-22 03:44本頁面
【正文】 出社會學科計劃的報告，此一目標，指出有待發(fā)展的行為即寫出清楚而有條理的報告，并且也指出了報告所擬處理的生活領域社會學科。泰勒也主張運用雙向分析表以便更簡明地表達目標的分析和敘寫。在雙向分析表中，同時指出行為及內(nèi)容層面，可提供令人滿意的目標構(gòu)造及明晰的規(guī)格標準，從而指出究竟教育任務為何。若能僅可能明確地界定預期的教育結(jié)果，那么課程設計者便等于擁有了一套最有用的效標，可供其選擇內(nèi)容、建議學習活動以及決定采用的教學方法。 通過對教育目標的學習，我對教育事業(yè)有了全新的認識。教育目標的制定應該因人而異，因地域差異而已，實事求是，不能過于僵化。 這也恰恰和我們的教育方式學為第一，教助學成不謀而合。所以，我們在今后的教學中，更應該有靈活多樣的教育方式，讓不同的學生都有與之相適應的收獲。 第4頁 共4頁
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