262有理數(shù)的加減混合運(yùn)算-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】讓學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算，并利用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．?，F(xiàn)代課堂教學(xué)手段。（一）、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題。說(shuō)出-6+9-8-7+3兩種讀法．。（二）、講授新課。1．計(jì)算下列各題：。括號(hào)前是“-”號(hào)，去括號(hào)后括號(hào)里各項(xiàng)都改變了符號(hào)；括號(hào)前是“+”號(hào)(沒(méi)標(biāo)符號(hào)當(dāng)然。也是省略了“+”號(hào))去括號(hào)后各項(xiàng)都不變．。兩個(gè)數(shù)相加，和小于任一個(gè)加數(shù)，那么這兩個(gè)數(shù)一定都是負(fù)。數(shù)一定是______；一個(gè)數(shù)的相反數(shù)等于它本身，這個(gè)數(shù)是______．。若a＜0，那么a和它的相反數(shù)的差的絕對(duì)值是______．。若|a|+|b|=|a+b|，那么a，b的關(guān)系是______．。2．分別根據(jù)下列條件求代數(shù)式x-y-z+w的值：。1．本課時(shí)是習(xí)題課．通過(guò)習(xí)題，復(fù)習(xí)、鞏固有理數(shù)的加、減運(yùn)算以及加減混合運(yùn)算的法則。與技能．講課前教師要認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)加、減混合運(yùn)算時(shí)常犯的錯(cuò)誤，以。2．關(guān)于“去括號(hào)法則”，只要求學(xué)生了解，并不要求追究所以然．
【正文】 b|)． （ ） (4) 若 a ， b 異號(hào)，則|ab|=|a|+|b| ． （ ） (5) 若 a+b=0 ，則|a|=|b|． （ ） 6．計(jì)算： (能簡(jiǎn)便的應(yīng)當(dāng)盡量簡(jiǎn)便運(yùn)算 ) 八、板書設(shè)計(jì) 167。 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（ 2） （一）知識(shí)回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結(jié) 例 例 5 （二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì) 九、教學(xué)后記 1．本課時(shí)是習(xí)題課．通過(guò)習(xí)題，復(fù)習(xí)、鞏固有理數(shù)的加、減運(yùn)算以及加減混合運(yùn)算的法則與技能．講課前教師要認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)加、減混合運(yùn)算時(shí)常犯的錯(cuò)誤，以 便在這節(jié)課分析習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地幫助學(xué)生改正． 2．關(guān)于“去括號(hào)法則”，只 要求學(xué)生了解，并不要求追究所以然．
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