人教版小學(xué)音樂(lè)二下四小天鵝舞曲說(shuō)課課件-資料下載頁(yè)
2024-11-29 07:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容及教材分析：本課共三首描寫天鵝。漣的湖面上悠然漫游的優(yōu)美形象。琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面。鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。琴獨(dú)奏曲《天鵝》的情緒和意境。及對(duì)天鵝樂(lè)曲的喜愛(ài)），這是使學(xué)生從感知音樂(lè)到理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的手段。根據(jù)小學(xué)生年齡小、注意力集中時(shí)間短、好。《天鵝》的獨(dú)特感受與見(jiàn)解。天鵝飛進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌。說(shuō)自己心中天鵝的形象？作用，并出示大提琴試奏。樂(lè)美，并簡(jiǎn)介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。鵝舞曲》，其余同學(xué)起立隨音樂(lè)即興舞蹈。然后展示、朗頌并講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
【正文】 樂(lè)美，并簡(jiǎn)介芭蕾舞劇 《 天鵝湖 》 的劇情。要求學(xué)生聽(tīng)賞完后將樂(lè)器的性格、形象、意境與前一首《 天鵝 》 對(duì)比，用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)慨括它們的典型特點(diǎn)（前一首是高雅憂傷的天鵝，后一首是天真活潑的四小天鵝），學(xué)生回答后再欣賞芭蕾舞《 四小天鵝舞曲 》 ，并請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的同學(xué)上臺(tái)戴上天鵝頭飾模仿或自編動(dòng)作隨音樂(lè)表演 《 四小天鵝舞曲 》 ，其余同學(xué)起立隨音樂(lè)即興舞蹈。（這是本堂課的高潮之處） * ? 欣賞舞劇 《 天鵝湖 》 場(chǎng)景音樂(lè)：放課件觀賞芭蕾舞劇中的場(chǎng)景音樂(lè)劇情。由學(xué)生慨括這首樂(lè)曲的性格、形象、和意境（美麗、動(dòng)人）后教師歸納三首樂(lè)曲的特點(diǎn)：（展示板書(shū)）主題相同，都很好聽(tīng)、很美，但性格、形象和意境卻不相同。 * ? 動(dòng)手表現(xiàn)音樂(lè)，抒發(fā)各自的獨(dú)特感受與見(jiàn)解：放課件：大提琴獨(dú)奏的實(shí)景片 《 天鵝 》做 背景，學(xué)生在如詩(shī)如畫(huà)的背景音樂(lè)中畫(huà)天鵝、頌天鵝。然后展示、朗頌并講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。（這是本堂課的難點(diǎn)所在，此時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識(shí)、技能和親身體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)歷進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)揮想像來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)）
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