六國(guó)論導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《六國(guó)論》導(dǎo)學(xué)案1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象。2.學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)用對(duì)比方法逐層論證的方法。3.了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領(lǐng)會(huì)作者關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，反對(duì)屈辱求和、主張抗擊強(qiáng)暴的思想。█教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　1.掌握重要文言字詞及文言現(xiàn)象2.了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國(guó)之情。█學(xué)時(shí)安排：2課時(shí)█自覺(jué)預(yù)習(xí)

2025-08-04 23:06

六國(guó)論復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課前妙語(yǔ)珍藏1、即使是天才人物，在生下來(lái)的時(shí)候，第一聲啼哭也和平常的兒童一樣，絕不是一首好詩(shī)。魯迅2、不尊重歷史的人，注定要重犯歷史的錯(cuò)誤。桑塔亞3、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌（清）課前字詞積累1流bì

2025-08-04 22:52

六國(guó)論優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《六國(guó)論》優(yōu)秀教案 六國(guó)論 一、導(dǎo)入課文：宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進(jìn)士。在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾。六個(gè)...

2024-10-13 15:51

過(guò)秦論六國(guó)論教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《過(guò)秦論》《六國(guó)論》教案 《過(guò)秦論》《六國(guó)論》 ［創(chuàng)新設(shè)計(jì)］ 一、教學(xué)內(nèi)容 通過(guò)指導(dǎo)性閱讀，鞏固掌握學(xué)過(guò)的文言知識(shí)，并通過(guò)對(duì)比的方式，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析總結(jié)，從而在...

2024-10-14 03:31

六國(guó)論優(yōu)秀教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：六國(guó)論優(yōu)秀教案 《六國(guó)論》優(yōu)秀教案教學(xué)目的 。。：“弊在賂秦”。教學(xué)設(shè)想 。 本文是一篇史論，但它的針對(duì)性很強(qiáng)，帶有明顯的政論色彩，不同于純粹論史的文章如盧照鄰的《三國(guó)論》、蘇轍的《六...

2024-11-04 01:12

六國(guó)論-教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】六國(guó)論課程教案課題序號(hào)18授課班級(jí)16建筑授課課時(shí)4授課形式新授授課章節(jié)《六國(guó)論》教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）1.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來(lái)”的與時(shí)俱進(jìn)精神2.通過(guò)聽示范朗讀和自由

2025-08-05 01:58

六國(guó)論課文分析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇洵（1009－1066），字明允，漢族，眉州眉山（今四川眉山人）。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵精于古文寫作，尤長(zhǎng)于策論，主張“言必中當(dāng)世之過(guò)”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語(yǔ)言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。著有《嘉

2025-08-05 02:37

六國(guó)論復(fù)習(xí)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《六國(guó)論》復(fù)習(xí)訓(xùn)練課4.★名句填空（1）古人云：“_________,_________,_________________.”（2）齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？___________.（3）嗚呼！_________,__________,并力西向，則吾恐

2025-08-04 23:01

六國(guó)論(講解型)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】一門父子三詞客；千古文章四大家。六國(guó)論蘇洵作者簡(jiǎn)介蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉（“蘇老泉，二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書……”）,唐宋八大家之一.宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”。

2025-08-05 03:04

六國(guó)論教案(完整)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】17六國(guó)論【背景材料】一、作者介紹蘇洵（1009—1066），字明允，自號(hào)老泉（蘇洵家有老人泉，梅堯臣曾為之作詩(shī)，故自號(hào)），眉州眉山（現(xiàn)在四川眉山）人，北宋著名散文家。據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過(guò)十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祜元年（1056）帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京（現(xiàn)在河南開封），以所著文章22篇（《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇）謁見翰林學(xué)

2025-08-05 02:48

六國(guó)論學(xué)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】通州區(qū)興仁中學(xué)高一語(yǔ)文備課組主備：王惠兵審核：秦源源課題：《六國(guó)論》2020-11-161《六國(guó)論》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累課文中的字、詞、句。2．了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色，領(lǐng)悟借古諷今的寫作特點(diǎn)。3．理解作者提出?六國(guó)破滅??弊在賂秦?的論題的本意，感受古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下

2024-11-21 01:52

六國(guó)論教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《六國(guó)論》課型文言文新授課課時(shí)2課時(shí)教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1．反復(fù)誦讀，把握文章大意2．掌握積累文言實(shí)詞義項(xiàng)、詞類活用及古今異義詞等推斷的簡(jiǎn)單方法能力點(diǎn)1．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中結(jié)合語(yǔ)境揣摩、辨析詞義及活用的能力。

2025-06-28 18:29

六國(guó)論復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《六國(guó)論》復(fù)習(xí)教案上課時(shí)間：?總課時(shí)：36-37課時(shí)(兩課時(shí))復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能寫出“暴、當(dāng)、厭、無(wú)”四個(gè)通假字的用法和意義2、能寫出“其實(shí)、祖父、至于、智力、故事、再”等古今異義詞的用法和意義3、能寫出“兵、暴、事、猶”等詞在句中的不同意思4

2025-04-16 22:05

六國(guó)論——教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《六國(guó)論》教學(xué)設(shè)計(jì)余鳳珠【教學(xué)目標(biāo)】﹠知識(shí)與技能1.結(jié)合課下注釋，理解文章大意。2.自己預(yù)習(xí)，弄懂生僻字音、形、意，歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞語(yǔ)虛詞。3.掌握本文的文體知識(shí)“論”——以論證為主。﹠過(guò)程與方法1.學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn)，并舉例論證的方法，領(lǐng)略借古諷今議論文的寫作特點(diǎn)。2.理清作者的論證思路，學(xué)習(xí)作者圍繞中心論點(diǎn)展開

2025-06-28 17:48

六國(guó)論導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】安吉高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文備課組必修二專題三“歷史的回聲”.《六國(guó)論》學(xué)案★教學(xué)目標(biāo)1、掌握重要的實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)概括中心論點(diǎn)，體會(huì)對(duì)比、總分式分層的論證法的作用★重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握重要的實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象?！镎n前預(yù)習(xí)一、知識(shí)鏈接(參見《導(dǎo)與練》p39)1、背景

2025-05-11 23:46

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