【導(dǎo)讀】人們各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門類。自然科學(xué)是人類對自然界的各種現(xiàn)象不斷。進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察、歸納、總結(jié)和抽象出來的知識體系。而且我們從學(xué)科設(shè)置上看，音。樂與科學(xué)是不同的兩類領(lǐng)域，反映了各自的發(fā)展規(guī)律和評價(jià)體系。在相當(dāng)長的歷史時(shí)。在工業(yè)革命之后，社會形式有了巨大的變化，出現(xiàn)了學(xué)科的分門別類。樂藝術(shù)類在形式上分了家，并各自向著自己學(xué)科的方向深入發(fā)展，內(nèi)容也越分越細(xì)。從發(fā)展的角度來看，這是一種歷史的進(jìn)步。學(xué)科的細(xì)分有利于人們集中把握不同文化。了自身的成果，而且還在不斷地創(chuàng)新改革。按照音樂藝術(shù)與科學(xué)自身的特點(diǎn)，進(jìn)行分門別類來規(guī)劃、管理方向性人才的培養(yǎng)。正因?yàn)檫@兩種文化形態(tài)如并蒂蓮式發(fā)展的必然趨勢，音樂作為藝術(shù)門類中。極具代表性的一種，它與科學(xué)之間毫無疑問地有了共同的基礎(chǔ)。神財(cái)富，真善美常常是融合一體的。想不到的嶄新的視覺、聽覺與感官的天地。人們對物質(zhì)生活和精神生活的追求是與生俱來和密切相關(guān)的。

　　

【正文】 當(dāng)； C項(xiàng)“表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大”無中生有； E項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘”。） （ 2）①執(zhí)著，有韌勁。為圓夢，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學(xué)。②節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。③善良、寬容。壞了他事的“男人”說他對字典動了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。④自尊心強(qiáng)。老師為先前 的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。⑤自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。 [6分；答出一點(diǎn)（加點(diǎn)詞語答出任意一個(gè)即可）給 2分，概括與解析各占 1分；答出任意三點(diǎn)即可 ] （ 3）①巧妙地刻畫了少年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典，說明他特別看重、特別想賣出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之夢；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無法吸引人們的目光，對白紙的描寫暗示了少年的希望和失望。②對比鮮明，發(fā)人深思?！懊餍菕鞖v有收藏價(jià)值”與“字典沒有收藏 價(jià)值”形成對比，并與結(jié)尾處少年說“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說掛歷有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢買的時(shí)候，她卻愿意賣了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（ 6分；答出一點(diǎn)給 3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可） （ 4）示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：①使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，誠摯向少年道歉并高價(jià)收藏字典，這是一個(gè)意識到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能 細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢想的好老師。（或：老師說“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計(jì)前嫌、熱心助人的形象。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增強(qiáng)了小說的可讀性。少年失望而歸，開學(xué)巧遇老師，老師誠摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，這樣寫也使情節(jié)更加完整。③豐富了小說的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無論身 處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。 示例二：我認(rèn)為不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒有詢問他為何賣字典，也無意買他的字典，從這些表現(xiàn)來看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來堅(jiān)持要買《康熙字典》時(shí)卻對少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺得虛假。②這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才 詢問字典賣掉了沒有并堅(jiān)持購買，這有點(diǎn)不合情理。③削弱了小說的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r(shí)詢問賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑，從某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。 （ 8分；其中“觀點(diǎn)”明確 2分，“理由”答出一點(diǎn)給 3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對即可） 12． （ 25 分） （ 1）（ 5 分） E A 【評分標(biāo)準(zhǔn)】答 E 得 3 分，答 A得 2 分，答 D 得 1 分，答 B C 不給分。 【解析】 B 項(xiàng)原文說我 “和大多數(shù)普通文學(xué)愛好者一樣 ”的只是 “文學(xué)之路也是從閱 讀和模仿開始的 ”，也并沒有說是 “必由之路 ”。 C 項(xiàng)文中 “對小說中的故鄉(xiāng)有了新的理解 ”，而不是 “對故鄉(xiāng)和文學(xué)有了新的理解 ”； “漸漸地你就會有一種能力了，把別人的故事變成你自己的了，無論是國內(nèi)的，還是國外的，都一樣 ”，是說莫言把國內(nèi)、國外故事變成發(fā)生在高密縣的故事。 D 項(xiàng)文中說 “莫言是世界級的作家，可能是魯迅、老舍以來最有前途的中國作家 ”，原文不是肯定的。 （ 2） (6 分 )① 從主題看，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土中國的歷史和命運(yùn)。他的一系列鄉(xiāng)土作品充滿著 “懷鄉(xiāng) ”以及 “怨鄉(xiāng) ”的復(fù)雜情感，很多素材來源于他的故鄉(xiāng)山東高密縣。 ② 從表現(xiàn)手法看，他用現(xiàn)實(shí)和夢幻的融合在作品中創(chuàng)造了一個(gè)令人聯(lián)想的感觀世界，且以心理活動描寫見長。 ③ 語言方面，大量民間口語進(jìn)入作品，并從經(jīng)典作品、民間戲曲等學(xué)習(xí)語言，使他的文字富有個(gè)性。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn) 3 分，答對 2 點(diǎn)即可得 6 分。意思對即可。 （ 3） (6 分 )① 謙虛，為人低調(diào)。盡管作品在世界文壇的影響和聲望足以讓莫言驕傲，但是他覺得獲獎(jiǎng)并不能代表什么。 ② 不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在寫作形式上進(jìn)行探索和創(chuàng)新，力戒重復(fù)。而且還表示今后會將大部分精力放在新作品的創(chuàng)作上。 ③ 有腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、忠誠的寫作態(tài)度。找不到素材來寫作，很多時(shí)間就是下去體驗(yàn)生活，能沉下心來，千方百計(jì)找能夠讓自己感動的故事。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn) 2 分，共 6 分。意思對即可。 (4)（ 8 分） 觀點(diǎn)一：閱讀經(jīng)典對寫作有促進(jìn)作用。理由： ① 優(yōu)秀的文學(xué)作品，是模仿的對象，莫言最初寫作，都是模仿外國魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家的作品。 ② 優(yōu)秀作家的作品，是學(xué)習(xí)的對象，莫言的語言，就是從傳統(tǒng)的經(jīng)典《三國演義》和文言文以及翻譯小說中學(xué)來的。 ③優(yōu)秀作家作品是后來者學(xué)習(xí)的榜樣，如莫言認(rèn)為如魯迅、老舍創(chuàng)造了獨(dú)特的文體，他們的作品值得反復(fù)閱讀。他閱讀了?？思{、馬爾克斯等人的作品，奠定了他個(gè)性化的創(chuàng)作風(fēng)格。 觀點(diǎn)二：故鄉(xiāng)是文學(xué)創(chuàng)作取之不盡的源泉，故鄉(xiāng)和文學(xué)關(guān)系密切。理由： ① 故鄉(xiāng)的文化元素滲透到作品。莫言的作品都留有他的故鄉(xiāng)山東高密東北鄉(xiāng)的文化元素，甚至決定了他的作品風(fēng)格。 ② 故事素材和人物原型離不開故鄉(xiāng)的影子。莫言小說中的很多故事都發(fā)生在故鄉(xiāng)高密，他的作品寫的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的 “傳奇 ”。 ③ 故鄉(xiāng)能激發(fā)寫作靈感。莫言寫不出作品時(shí)，想到過去，想到故鄉(xiāng)，文思如泉涌。 觀點(diǎn)三：個(gè)性化的民族的作品才是世界的。理由： ① 民族文化是世界文化的組成部分，民族特色的作品體現(xiàn)世界文化的多元性。莫言的作品展現(xiàn)的是鄉(xiāng)土中國的歷史和命運(yùn)，正是體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。 ② 強(qiáng)調(diào)本民族的文化心理、文化傳統(tǒng)，是民族 文學(xué)走向世界文學(xué)的一條道路。就像莫言寫高密縣，已經(jīng)不僅僅是局限于這片鄉(xiāng)土了，發(fā)生在美國的、日本的故事都可以拿過來用，讓它變成發(fā)生在高密縣，所以鄉(xiāng)土也就開闊了。 ③ 個(gè)性化的民族的作品會成為經(jīng)典。莫言最初多是模仿，他意識到作品要有自己的特色，他形成了自己的風(fēng)格，包括個(gè)性化的語言。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】任選一個(gè)方面作答。 觀點(diǎn)鮮明得 2 分；理由充足得 6 分，每點(diǎn) 2 分。意思對即可。 五、（ 20 分） A．改頭換面： 比喻只改外表和形式，其內(nèi)容、實(shí)質(zhì)不變。 B．不瘟不火： 指戲曲不沉悶乏味，也不急促 ，恰到好處。 C．沸反盈天： 形容人聲喧鬧，亂成一片。 16．（ 6 分） 朝鮮在平安北道鐵山郡西海衛(wèi)星發(fā)射場用 “銀河 3 號 ”運(yùn)載火箭發(fā)射 “第二顆 “光明星 3 號 ”衛(wèi)星 。 第二顆 “光明星 3 號 ”衛(wèi)星搭栽著進(jìn)行地球觀測所需測試設(shè)備和通訊設(shè)備 。 聯(lián)合國安理會12 日發(fā)表了譴責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星 行為 的媒體聲明。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】每句 2 分，共 6 分。改后的句子要不改變原意。 17． (5 分 ) 文化快餐和流行藝術(shù)千奇百怪，改革開放后潮水般涌入，正不知不覺地消解著傳統(tǒng)文化的權(quán)威 ；（ 3 分） 高雅嚴(yán)肅的文學(xué)藝術(shù)受到冷落，通俗淺薄的文學(xué)作品在青少年中流行。 （ 2 分）