讀教師成長的秘密有感：能思想，有思想，去實踐-資料下載頁
2024-10-01 03:30本頁面
【正文】 。 管老師說。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補的地方。教育記錄本身，它具有教育補助，教育改良的功效。當然，要能寫，首先還得能思考，善思考，會思考。用有限的文字表達無限的思想，用手中的筆記錄成輝煌的思想國度。 所以在寫作之前，先讓自己變成一個有思想的人，讓思想從單薄貧瘠慢慢變得厚實有質(zhì)量。而這種變化的過程就是一種累積的過程。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。從點滴開始，讓自己先厚實起來，你的文筆才會富有生機。 再讀教師成長的秘密，在這里，管建剛老師以自己為例子，用質(zhì)樸的語言向我們娓娓道來一個鄉(xiāng)下教師一步一腳印成長的經(jīng)歷和體會，從中告訴著你究竟一個教師成長的秘密在哪里，一個教師應(yīng)該如何去促使自己成長，而在這種破繭成蝶的成長經(jīng)歷中又應(yīng)該需要些什么，警惕些什么，堅定的去做一些什么。讀此書，我領(lǐng)略了管建剛老師十年磨一劍的風(fēng)采，高山仰止。但臨淵慕魚，不如退步結(jié)網(wǎng)，學(xué)習(xí)到的知識光知道是沒用的，還要付諸與實踐才能真正化為自己的東西。還是管建剛老師的那句話一根葦草要變得有韌性，能思想不夠，要有思想...，當然，還要將思想付諸實踐。 第5頁 共5頁
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1