2112有理數的混合運算-資料下載頁
2025-11-20 07:01本頁面
【導讀】1．進一步熟練掌握有理數的混合運算，并會用運算律簡化運算；32÷(-2)2；-22+(-3)2；-22-(-3)2；-22×(-3)2；當x=2時，原式=x2-x-1=4-2-1=1；a2+1＞0；1-a2＜0；2．學生完成鞏固練習第1題以后，教師可引導學生發(fā)現(a+b)2=a2+2ab+b2，(a-b)2=a2-2ab+b2，試求方程x=5，x2=5的解；同樣x2=5表示2x到原點的距離是5個單位,這樣的點有兩個,分別是5和-5.例2有理數a、b、c、d如圖所示，試求cbdacac???+17+20；-13+(-21)；-15-19；-31-(-16)；-11×12；
【正文】 ba ____0； ⑥333cba ? ____0； ⑦ bb2)(? ____0； ⑧ dca ?2 ____0； a＞ b 時，⑨ a＞ 0， b＞ 0，則ba 1_____1； 10a＜ 0， b＜ 0，則ba 1_____1. 七、練習設計 1 原 數 5 6 32 1 0 5 1 相反數 倒 數 計算： (1)5247。 ； (2)5247。 ； (3)5247。 ()； (4)247。 ； (5)247。 ； (6)()247。 3 (1) ????????????? ?? 71112787431； (2)(81)247。 9441? 247。 (16)； (3) 43121852252 ??????? ????????? ?? (4)3()(4)+5(6)(3)2； (5)｛ ［ 12+4 (310)］｝247。 5； (6)22+(2)3 5()247。 (2)2 (7)［ (3)3(5)3］247。［ (3)(5)］ 4yx yx ?? 22的值： (1)x=， y=； (2)x=65 ， y=43 八、板書設計 167。 有理數復習 （一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結 例 例 2 （二）觀察發(fā)現 （四）課堂練習 練習設計 九、教學后記 全章復習的目的是使學生進一步系統(tǒng)掌握基礎知識、基本技能和基本方法，進一步提高綜合運用數學知識靈活地分析和解決問題的能力 本節(jié)課是有理數全章的復習課，所以教學中抓住了有理數的概念和 理數的運算這兩個主要內容，這是有理數的基礎知識，也是復習的重點熟練地利用數 軸來 解題，以提高他們對數形結合思想的認識，以及分析問題、解決問題的能力
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1