云南省保山市20xx屆九年級語文上學(xué)期期末考試試題新人教版-資料下載頁
2025-11-20 06:59本頁面
【導(dǎo)讀】B．沉淀．愜．意翹．首懲．惡揚(yáng)善。A．鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖．．．．，馳下山來，猶如天崩地裂之勢。B．專家指出，前段時(shí)間社會(huì)上流傳的吃鹽補(bǔ)碘能抗輻射的說法純屬無稽之談．．．．。D．書面語和口語互相制約，書面語常從方言里吸取營養(yǎng)，它不能脫離口語“一意孤行．．．．”。D．讀經(jīng)典作品，會(huì)拓展我們的人生感受和視野。①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。②因此，對于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。④特別是作為我國特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。言簡明，表達(dá)得體，不超過30字。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。
【正文】 四．寫作 （ 50 分） 27．按要求作文。 （ 50 分） 初中三年，你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評語。這些評語曾熱情地鼓勵(lì)過你、悉心地指導(dǎo)過你、善意地提醒過你、中肯地批 評過你?? 請以“老師寫的評語 我”為題，寫一篇文章。 要求： （ 1）、請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫 作。 （ 2）、立意自定，除詩歌外，文體不限。 （ 3）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、班名、校名，說真話， 抒真情，忌抄襲。 （ 4）、書寫工整，不少于 600字。 2017— 2018學(xué)年上學(xué)期九年級語文期末檢測試卷參考答案 一、（選擇題每題 2分） B（ A：津 jīn； C：噎 yē； D：捕 bǔ） C（ A：翻來覆去； B：相得益彰 D：震悚） A（首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難?？梢浴耙获R當(dāng)先”） B（ A：成分殘缺，在句末可補(bǔ)充“觀念” C：語序顛倒，應(yīng)該為“這樸素的話語蘊(yùn)含著多么深刻地人生哲理啊！” D：搭配不當(dāng)， “拓展”不和“感受”搭配） B C（《詩經(jīng)》屬于“五經(jīng)”之一） ①蒹葭蒼蒼；②狐裘不暖錦衾??；③卻話巴山夜雨時(shí)；④黑云壓城城欲摧；⑤出淤泥而不染，濯清漣而不妖； ⑥略 二、 水滸傳（水滸） 林沖 9 、 諾 第 留 斯 號 （ 鸚 鵡 螺 號 ） 尼摩 示例一：《環(huán)保法》，美好家園的守護(hù)神。示例二：增強(qiáng)環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類美好家園。 1示例：張爺爺，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以了。 （共 4分?！懊刻煸绯俊薄俺砸淮巍薄懊看纬詢善备?1分，表達(dá)簡明得體 1分） 三．（一） 12.（ 2 分）示例：“鐘”字用擬人 的手法，寫出了大自然的多情，也體現(xiàn)出作者對泰山雄奇秀麗美景的喜愛。 13.（ 2分）我們應(yīng)具有不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 （二） 1（ 2分）（ 1）茍得：茍且取得，這里指茍且偷生；（ 2）辟：通“避”躲避； （ 3）蹴：用腳踢； （ 4）萬鐘：高官厚祿。 1（ 1）（ 2分）一簞米飯，一碗湯菜，有了它就能生存，沒有它就會(huì)死亡。 （ 2）（ 2分）從前寧愿犧牲生命也不接受，今天卻為了美麗的房屋而接受它。 1比喻。 (1分 )這樣寫通俗易懂，并由此引出文章的中心論點(diǎn)。（ 2分） 1失其本心。（ 1 分）人生無論什么時(shí)候都要 辨禮義，要有舍生取義的精神；要保持善良的天性，見利忘義，茍且偷生的行徑是不可取的。（ 2分） 18.（ 2分）善于發(fā)揮逆向思維的力量，常常能取得意想不到的結(jié)果。 19.（ 3 分）舉例論證，有力地論證了“在創(chuàng)造發(fā)明的路上，逆向思維可 以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。 20.（ 2 分）內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)局限于傳統(tǒng)思維，逆向思維往往能產(chǎn)生巨大力量，以此強(qiáng)化中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，與開頭相照應(yīng)，總結(jié)全文。 21.（ 3 分）示例：我 認(rèn)為逆向思維在我們學(xué)習(xí)生活中很有用處，當(dāng)我們面對難題時(shí)，不必苦惱從一個(gè)方向探究結(jié)果，而應(yīng)轉(zhuǎn)換思維，逆向思考問題，問題往往會(huì)迎刃而解。 （四） 2（ 1）歷史：古老、滄桑（ 2）外形：軀干粗壯、面容枯槁、枝丫挺立 （ 3）神韻：孓然孤傲、卓爾不群 2交代作者前往紅豆山莊的時(shí)令季節(jié)；烘托、渲染了作者內(nèi)心的惆悵和憂思。 2突出柳如是超凡的民族氣節(jié)和風(fēng)骨，表達(dá)了作者對柳如是、陳寅格等人不媚世俗的獨(dú)立精神和偉大人格的贊頌和敬仰，也表達(dá)出作者對世人漸漸遺失了前人精神遺產(chǎn)的痛心與遺憾。 2作者擔(dān)心人工再現(xiàn)的建筑 ，會(huì)淹沒了紅豆古樹；作者更為人們熱衷于俗世的追求，而忽視了對品格、風(fēng)骨的繼承而感到可惜。 2結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)前文。前文寫“江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹的新枝，它已經(jīng)有 80年未開花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？”，結(jié)尾寫“不知道紅豆古樹何時(shí)能再發(fā)出新枝，何時(shí)能再開花結(jié)果?！?。內(nèi)容上：抒發(fā)作者的憂思之情，寫出了作者希望紅豆古樹能再發(fā)新枝，開花結(jié)果。表達(dá)了作者對民族氣節(jié)與傲岸風(fēng)骨的呼喚與追尋。 四． 27.（ 50分）作文 ，略 ， 評分標(biāo)準(zhǔn)：按中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分。
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