讀“差生”不應(yīng)是我們心頭之痛之體會(huì)-資料下載頁
2025-09-22 03:22本頁面
【正文】 有孤注一擲。 我們可以想想，一個(gè)農(nóng)村的孩子上大學(xué)，四年的時(shí)間花費(fèi)了家中近十萬元，大學(xué)畢業(yè)后，在花一兩年找到一分在城市中算是比較低收入的工作，那么你要花多少年去打拼，才能買房子，才能成家立業(yè)呢。相反的，不上大學(xué)的農(nóng)村孩子四年中，或者可以用那些錢在農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)，或者創(chuàng)業(yè)后的十年間，就已經(jīng)過上了豐衣足食的小康生活，而且，你也為農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。 上大學(xué)，是所有讀書孩子的夢(mèng)想，但是，讀大學(xué)之后，并不意味著你就能在工作中少奮斗多少年。如果不能上大學(xué)會(huì)成為農(nóng)村的讀書娃的遺憾，那么當(dāng)你以后工作之余，也可以利用時(shí)間進(jìn)修， 以完成大夢(mèng)，這或許會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 第五篇。我們教書為了什么?！x《不跪著教書》之“理直氣壯談教養(yǎng)”后有感我們教書為了什么。——讀《不跪著教書》之“理直氣壯談教養(yǎng)”后有感 讀《不跪著教書》之“理直氣壯談教養(yǎng)”，我思考著我們教育是為了什么。是為了考出好的分?jǐn)?shù)。是為了進(jìn)大學(xué)。是為了我們以后的人生更幸福。我們是要把我們的學(xué)生教育成一個(gè)一個(gè)得科學(xué)家嗎。畢竟科學(xué)家是極少數(shù)的精英人才，鳳毛麟角，大多數(shù)的人都成為社會(huì)上普普通通的一員，在這個(gè)社會(huì)上生活著，努力著。我們要把我們的學(xué)生教育成這個(gè)社會(huì)上和諧的一份子，教育成正直，有道德，有優(yōu)良習(xí)慣的，善良的中國人民的一員。在我們現(xiàn)在的學(xué)前班，更是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的最佳時(shí)間。我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)期間以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長也需要教育。這是我們?cè)诮逃杏龅降囊粋€(gè)不小的難題。在校期間，我們好不容易糾正了學(xué)生的壞習(xí)慣，回家后，由于家長自身的不良習(xí)慣影響，讓學(xué)生又再回到以前的狀態(tài)。在每次的家長培訓(xùn)上，家長反映，在家他（她）不聽我們的話，亂跑，橫穿馬路等等情況，其實(shí)，家長有沒有想過，這是你們家庭教育的缺失，是家庭中家長沒有做到以身作則的關(guān)系，孩子是在有樣學(xué)樣而已。每天早上上班，我都路過兒科醫(yī)院。每次看到不少家長帶著孩子橫穿馬路而前方100米的地方就有人行天橋。家長可能覺得我?guī)е⒆訖M穿馬路就不會(huì)出事的。但是家長卻沒有想到，你的行為教育著孩子，橫穿馬路不是件危險(xiǎn)的事情。當(dāng)你不在孩子的身邊的時(shí)候孩子也會(huì)學(xué)習(xí)你的行為模式，自己橫穿馬路。 教養(yǎng)不是說要像貴族一樣的優(yōu)雅的喝茶，而是在這些過馬路的小事情中培養(yǎng)起來的。我們的教師不斷的在教室里教導(dǎo)孩子過馬路走人行橫道線或過天橋，但是家長的言行讓孩子覺得我無須遵守這一社會(huì)秩序，那教養(yǎng)又從何談起呢。 第10頁 共10頁
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