【正文】 樣我的心才能慢慢平靜下來。 當(dāng)老師拿著試卷走到講臺(tái)時(shí)，我平靜的心又開始卷起了海浪，分?jǐn)?shù)我當(dāng)然很看重。一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)能讓爸爸笑容滿面，也能讓我得到爸媽的表揚(yáng)，但是一個(gè)難看的分?jǐn)?shù)，卻會(huì)讓爸媽失望，而我讓爸媽簽字時(shí)也很丟人、難過。 我多么希望一覺醒來后，發(fā)現(xiàn)直接再也不用考試了。 但是，這是成長中必不可少的一條路，大家都是這樣長大的，我又有什么資格抱怨呢。 既然是必不可少的一條路，不如坦然地走過去，當(dāng)然這條路一定不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到一些麻煩，但是不用怕，把困難打敗了你就贏了。如果你怕了、你退縮了，你就永遠(yuǎn)不會(huì)獲得勝利。也許會(huì)有一個(gè)很大的困難擋在你的前面，你一次打不過，不用灰心，大不了就來第二次、第三次，總會(huì)打敗它的，打敗它了就意味著你在這條路又前進(jìn)了一步。 相信自己，相信時(shí)間，努力并堅(jiān)持到底的人終將會(huì)想著明亮遠(yuǎn)方前進(jìn)的。 《向著光亮那方》讀后感4今年暑假中，我讀了很多書。其中，我覺得對我來說最意義的一本書就是《向著明亮的遠(yuǎn)方》。 這本書的主人公名叫沈楠，她和我們一樣，也要面臨著即將畢業(yè)的一年。她的媽媽為她放棄了自己的工作，陪她一起度過這非常累，但又充滿意義的一年。一個(gè)又一個(gè)酸甜苦辣的故事就這樣發(fā)生了。慢慢的，隨著時(shí)光的流逝，馬上，這一學(xué)年就要結(jié)束了。同學(xué)們都像變了個(gè)人似的，生活也與以前不一樣了，大家都有了不愿說的秘密，“一輩子都要在一起”承諾，隨著時(shí)間變得越來越淡?？荚嚱Y(jié)束，許多同學(xué)都上了自己理想的學(xué)校。雖然沈楠一再的失敗，但卻就是這些失敗與挫折卻讓她明白了：只要堅(jiān)持，懷揣著信念，向著明亮的遠(yuǎn)方去，不管考的好與壞，都能找到屬于自己的風(fēng)景。 讀了這個(gè)故事，我想到了許多。我想到我們開學(xué)也要上六年級了，還有一年就要畢業(yè)了；我想到一起互幫互助的同學(xué)，和親愛的老師也將離我遠(yuǎn)去；我想到畢業(yè)考試時(shí)，我能考好嗎。能上自己理想的學(xué)校嗎。……不過這一切還都是一個(gè)大問號。 想到這時(shí)我突然不想畢業(yè)了，我多么希望我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)器，能讓時(shí)間倒流，回到剛剛上學(xué)時(shí)。這本書中有一句話說的特別好：“懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞的走過只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放”我會(huì)有那一刻嗎。命運(yùn)掌握在自己手中，只有自己能把握住，我相信，只要朝前走，向前看，你一定會(huì)找到屬于自己的一片風(fēng)景。 《向著光亮那方》讀后感5今年的暑假，我讀了本名叫《向著明亮遠(yuǎn)方》的書這本書的作者是龐婕蕾，這本書的名字吸引著我，所以我就打開這本書把并把這本書欣賞完了。 這本書里的主人公是一個(gè)成績平平的女孩，名字叫做沈楠，自從她進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班——六年級后她的媽媽就放棄了工作，來輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，沈楠覺得生活完全變了個(gè)樣似的。他和她的兩個(gè)好朋友，徐云兒和杜媛媛，也漸行漸遠(yuǎn)，并且感覺大家都好像變得越來越神秘了，都有了不愿意說的秘密，動(dòng)不動(dòng)就說“一輩子都要在一起”的日子也好像隨風(fēng)而去，自從媽媽放棄工作來幫助她學(xué)習(xí)后，她和她的媽媽的相處也不像原來那么愉快了。 因?yàn)樯狭水厴I(yè)班，主人公沈楠喜歡的書法、舞蹈都被媽媽擅自主張的停了課，使得沈楠不得不放棄了自己的愛好，去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和各種比賽。這一年的經(jīng)歷，挫折和眼淚伴隨沈楠了這一年的成長，最后沈楠迎來了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。這本書的最后寫到‘那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的昏暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。 生活就是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣，就像是一場障礙賽，終點(diǎn)的途中有許多障礙，如果害怕了、退縮了，那么你就會(huì)止步不前了，但是你如果大膽的跨過去，第一次沒有跨過去就再試第二次，第二次如果也失敗了那就再試第三次，不管失敗多少次都一定要站起來再試一次，直到跨過去為止，因?yàn)槟憧邕^去就代表又向著前方前進(jìn)了一步。 讀完了這一本書后我心里悟出了一個(gè)道理，就是堅(jiān)持，不一定成功，但是放棄，你就一定會(huì)失敗。 第五篇：讀《向著明亮那方》有感讀《向著明亮那方》有感 讀完《向著明亮那方》，不禁回想起自己的科研經(jīng)歷。 經(jīng)過兩年的寫繪日記課題研究，于去年結(jié)題，其研究成果有幸榮獲XX市課題成果一等獎(jiǎng)，并有機(jī)會(huì)送省參評。要想在眾多的課題成果中脫穎而出，實(shí)屬不易。無論結(jié)果如何，權(quán)當(dāng)一次歷練。我始終記得：結(jié)果不一定可以預(yù)設(shè)，但過程卻一定是可以努力的。題記 記得剛研究這個(gè)課題時(shí)，自己對寫繪日記這個(gè)概念也是模糊的，但經(jīng)過不斷地探討、琢磨，方案越來越清晰，方法越來越多樣，在學(xué)習(xí)、研究、結(jié)題的洗禮中，讓我拔開云霧見明月，我感受到了課題研究的真正意義和魅力，也因此讓我對課題研究有了一次破繭成蝶那種蛻變的感覺。關(guān)于課題研究要注意： 不要講過于細(xì)碎的理念 促進(jìn)自己的思考，讓專家能看到自己的觀點(diǎn)。 講清楚做課題的理由，策略之間要有邏輯性，有排列的順序。 課題報(bào)告不應(yīng)該太科學(xué)，要人文，有故事，有情節(jié)。 課題成效寫法太格式化，往往都是從學(xué)生、老師、學(xué)校三個(gè)層面，建議成效應(yīng)與目標(biāo)相結(jié)合，與研究對象相結(jié)合。課題不能求大而全，應(yīng)有自己的特色，如果邏輯概括不出來，可以用敘事的形式，要有現(xiàn)場感，策略不能是通用的，有自己的味道。 直切主題，有條理地進(jìn)行二次整理，要寫操作主題，即有效的策略和方法。建議活頁中有緒論，且是報(bào)告濃縮中的精華，因此整體框架不能有變動(dòng)。另外，有價(jià)值的圖表應(yīng)呈現(xiàn)出來，讓數(shù)據(jù)、圖標(biāo)和案例說話，提高課題深度。最后，課題的標(biāo)題應(yīng)該高度概括。 對照研究目標(biāo)來寫，不能夸大其詞，盡量謙虛，力求找出關(guān)鍵詞概括，有層次性。一般先寫實(shí)踐性成果，再寫理論性成果。 應(yīng)體現(xiàn)課題特色與亮點(diǎn) 一項(xiàng)課題研究，在經(jīng)過詳細(xì)周密的實(shí)驗(yàn)研究、取得豐碩的研究成果之后，還必須解決一個(gè)重要的問題，就是要對整個(gè)研究過程及研究結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真地分析總結(jié)，并選擇適當(dāng)?shù)男问綄⒀芯拷Y(jié)果明確的、有說服力地表達(dá)出來。 沒有最好，只有更好。向著明亮那方，我還該勇敢地向前邁一大步。 第25頁 共2