【總結(jié)】第一篇：讀做一個學(xué)生喜歡的老師有感 讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》有感 從教以來，我一直追求的目標是：做一個學(xué)生喜歡的老師。 什么樣的老師才會深受學(xué)生的喜歡呢？對于這個問題，我曾經(jīng)思考過、提問過，答...
2024-11-14 22:51
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的教師》有感2015范文 《幸福地做老師》讀后感 赤光中心小學(xué) 張秋敏 這個暑假，我有幸拜讀了荊志強老師所著的《幸福地做老師》，讀完感觸頗深，同時也對自身的教學(xué)工作進行了...
2024-10-21 13:26
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個有道德的人》有感 讀《做一個有道德的人》有感 翻開《做一個有道德的人》這本書，我馬上被里面的一個個感人的故事給 最讓我感動的就是小女孩卓佳，因為父母身體的特殊，卓佳從七、八歲起...
2024-11-09 12:20
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個有道德的人》有感 讀《做一個有道德的人》有感 這本書告訴我要增強道德意識，強化道德養(yǎng)成，踐行道德規(guī)范，提升道德素養(yǎng)，在家庭做個好孩子，在學(xué)校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。 讀了...
2024-11-16 23:20
【總結(jié)】 讀《做一個老練的班主任》有感 這本書是一本特意為新手班主任準備的入門手冊，里面很詳細的介紹了班主任工作內(nèi)容和細節(jié)，是能夠讓新班主任能在較短的時間內(nèi)初步掌握一些關(guān)鍵的工作技巧，讓班級早日走上正軌。...
2024-10-01 03:30
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的老師》有感 讀《做一個幸福的老師》有感 ——陶繼新教育演講錄 寒假里，我讀了陶繼新老師的教育演講錄《做一個幸福的老師》一書，感觸很多。陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平...
2024-10-21 13:23
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的老師》有感 做一個有思想的老師 做有思想的教師，要讓讀書成為一種習(xí)慣?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。在社會信息多元化的今天，現(xiàn)代教育帶給教師以嚴峻的挑戰(zhàn)，故步自封、自...
2024-10-21 13:24
【總結(jié)】第一篇：讀《做一個幸福的老師》有感 讀《做一個幸福的老師》有感 自從讀了陶繼新的《做一個幸福的老師》之后，最近一有空我就品讀一下這本書。陶繼新老師那樸素中蘊含著睿智的話語如同暮鼓晨鐘地敲響在我的心...
2024-10-21 13:31
【總結(jié)】 讀《如何爭做一個稱職的老師》有感 ?？诰吧綄W(xué)校小學(xué)部徐銀霞 沒有機會聽楊傳雄老師講座，只好到景山學(xué)校網(wǎng)學(xué)習(xí)了楊老師的《如何爭做一個稱職的老師》的發(fā)言稿。早就聽說楊老師的大名，今天在網(wǎng)上看到了。...
2024-10-01 03:34
【總結(jié)】 讀《只為做一個良師》有感1500字 謝危高嵐嵐芽工作室 曾經(jīng)的我，羨慕過那些擁有各種榮譽稱號的老師；也羨慕過語文界的很多名師，他們可以用那么詩意的語言把看似一篇平常的文章挖掘的淋漓盡致，講得驚...
2024-10-01 03:32
【總結(jié)】第一篇：讀做一個卓越校長有感 如何當好一個小學(xué)校長 ---讀《做一個卓越的校長》有感 陶公在《做一個卓越的校長》的自序中說：“我在采訪的校長中，確實有的一直行進在‘上下求索’的路上，取得了令人欣...
2024-10-25 02:19
【總結(jié)】第一篇：道德——讀《做一個有道德的人》有感 道德——讀《做一個有道德的人》有感 意大利著名詩人但丁曾經(jīng)說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，但一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！爆F(xiàn)在，我讀了...
2024-11-16 23:27
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 教師讀書心得體會：讀《做一個幸福的教師》有感 本篇教師讀書心得體會，作者讀的是《做一個幸福的教師》，由提問展...
2025-01-15 05:26
【總結(jié)】教師個人參考計劃總結(jié)讀《做一個幸福的教師》有感 作為一個普一般通的老師，面對那些調(diào)皮頑皮，還不太明白事的小孩，特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的競賽，我們幸福嗎？帶著這些疑咨詢，我翻開了這本書...
2025-01-25 05:46
【總結(jié)】讀《做一個不再瞎忙的班主任》有感班主任工作是一個繁瑣而復(fù)雜的工作，需要面對學(xué)生的方方面面，不但要在宏觀上對班級氛圍、文化、風(fēng)氣等有所把握，還要對具體的學(xué)生心理、行為習(xí)慣、禮貌養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度等足夠關(guān)注。班主任這個普通的工作便引起了我們許多的思考。研讀中的思考，讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長的需要，給學(xué)生搭建動起來的平臺”,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，昂揚
2024-11-24 14:37
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