【正文】 討厭這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但可以肯定的是絕對(duì)對(duì)它沒(méi)感覺(jué)。 大學(xué)生活中的迷茫，麻木，在讀了這本書(shū)后一切都煙消云散了。我相信這本書(shū)已足以讓懦弱者勇敢，讓脆弱者堅(jiān)強(qiáng)。讓迷茫者找到出口，讓徘徊者告別彎路。 以前一直不明白大學(xué)生和非大學(xué)生究竟有什么區(qū)別，我不讀大學(xué)以后照樣可以像讀了大學(xué)的同學(xué)那樣做事做人呀。原來(lái)只是我一廂情愿的看法而已。一個(gè)真正的大學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)在單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來(lái)考慮，他能夠站在更高的高度來(lái)分析，解決問(wèn)題。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。讀大學(xué)為的就是不斷培養(yǎng)這種系統(tǒng)分析的能力。大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對(duì)不在于掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。 在大學(xué)期間，必須先讀大師，從大師身上不斷索取有價(jià)值的東西；必須與圖書(shū)館為舞，吸取這個(gè)知識(shí)的海洋；同時(shí)也要“讀同學(xué)”，不斷擴(kuò)大自己的人邁，從不同的同學(xué)身上學(xué)不同的知識(shí)。讀大學(xué)的目的不外乎就是讀這三大類(lèi)。以前一直低著頭，在同學(xué)、老師、父母、親朋好友面前，只為自己讀的是專(zhuān)科，大部分同學(xué)讀的是本科，只為他們對(duì)我本科的期望到頭來(lái)只是一個(gè)專(zhuān)科，最終連在自己都低下了頭，只為就讀的專(zhuān)業(yè)，一個(gè)不適合女孩子讀的專(zhuān)業(yè)?！皩?zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”，看過(guò)這章后一切都明白了，我沒(méi)有必要為自己讀的是專(zhuān)科院校而自卑，沒(méi)有必要位專(zhuān)業(yè)去后悔，我只是我自己。沒(méi)有哪個(gè)用人單位認(rèn)為我代表了我的學(xué)?；蛭业膶?zhuān)業(yè)。如果我行，別人只會(huì)肯定我一個(gè)人，不會(huì)說(shuō)我的學(xué)校不行，如果我不行，別人只會(huì)對(duì)我一個(gè)人搖頭，不會(huì)一棍子將我專(zhuān)業(yè)的人全部打死。所以我沒(méi)必要為自己學(xué)校為自己專(zhuān)業(yè)而心灰意冷。 學(xué)一行，愛(ài)一行，自己先前不愛(ài)的，學(xué)了之后要愛(ài)上，使以后不從事它，至少在我學(xué)習(xí)它的這段時(shí)間里要用心去學(xué)。把自己不愛(ài)的事做好了就成功了。 《讀大學(xué)究竟讀什么》覃虎喜就十八個(gè)大學(xué)生比較迷茫的闡述了自己的觀點(diǎn)，給了眾多大學(xué)生有感，在這些當(dāng)中，對(duì)我目前而言，就“讀大學(xué)究竟讀什么”和“專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”兩個(gè)章節(jié)有太多讀《讀大學(xué)究竟讀什么》有感 每次去學(xué)校對(duì)面的工薪超市時(shí)，總習(xí)慣在進(jìn)門(mén)口的書(shū)攤上逗留片刻。買(mǎi)幾本5元3本的雜志或者10元一本的名人著作。在多人的介紹下那次我買(mǎi)下了覃彪喜的《讀大學(xué)究竟讀什么》只是為自己麻木的大學(xué)生活而買(mǎi)。 曾多次自問(wèn)自己讀大學(xué)究竟是為什么，干什么要讀大學(xué)，又加上高考失敗后更加不明自己為何要讀大學(xué)，迫于家人，親朋好友的相勸最終還是選了一所專(zhuān)科院校就讀，但自己卻一直不明為何要讀，讀了三年之后能干什么，我的未來(lái)生活到底是怎樣的，別人不讀大學(xué)照樣活的有滋有味。況且我從小的夢(mèng)想專(zhuān)業(yè)最終還是與我檫肩而過(guò)了，“電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)”多有技術(shù)含量的字眼，別人眼里是多好的一個(gè)專(zhuān)業(yè)呀。但對(duì)我而言，心里的那種無(wú)耐，卻無(wú)人可說(shuō)，一種說(shuō)不出的感覺(jué)，說(shuō)不上有多討厭這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但可以肯定的是絕對(duì)對(duì)它沒(méi)感覺(jué)。 大學(xué)生活中的迷茫，麻木，在讀了這本書(shū)后一切都煙消云散了。我相信這本書(shū)已足以讓懦弱者勇敢，讓脆弱者堅(jiān)強(qiáng)。讓迷茫者找到出口，讓徘徊者告別彎路。 以前一直不明白大學(xué)生和非大學(xué)生究竟有什么區(qū)別，我不讀大學(xué)以后照樣可以像讀了大學(xué)的同學(xué)那樣做事做人呀。原來(lái)只是我一廂情愿的看法而已。一個(gè)真正的大學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)在單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來(lái)考慮，他能夠站在更高的高度來(lái)分析，解決問(wèn)題。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。讀大學(xué)為的就是不斷培養(yǎng)這種系統(tǒng)分析的能力。大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對(duì)不在于掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。 在大學(xué)期間，必須先讀大師，從大師身上不斷索取有價(jià)值的東西；必須與圖書(shū)館為舞，吸取這個(gè)知識(shí)的海洋；同時(shí)也要“讀同學(xué)”，不斷擴(kuò)大自己的人邁，從不同的同學(xué)身上學(xué)不同的知識(shí)。讀大學(xué)的目的不外乎就是讀這三大類(lèi)。 以前一直低著頭，在同學(xué)、老師、父母、親朋好友面前，只為自己讀的是專(zhuān)科，大部分同學(xué)讀的是本科，只為他們對(duì)我本科的期望到頭來(lái)只是一個(gè)專(zhuān)科，最終連在自己都低下了頭，只為就讀的專(zhuān)業(yè)，一個(gè)不適合女孩子讀的專(zhuān)業(yè)?！皩?zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”，看過(guò)這章后一切都明白了，我沒(méi)有必要為自己讀的是專(zhuān)科院校而自卑，沒(méi)有必要位專(zhuān)業(yè)去后悔，我只是我自己。沒(méi)有哪個(gè)用人單位認(rèn)為我代表了我的學(xué)校或我的專(zhuān)業(yè)。如果我行，別人只會(huì)肯定我一個(gè)人，不會(huì)說(shuō)我的學(xué)校不行，如果我不行，別人只會(huì)對(duì)我一個(gè)人搖頭，不會(huì)一棍子將我專(zhuān)業(yè)的人全部打死。所以我沒(méi)必要為自己學(xué)校為自己專(zhuān)業(yè)而心灰意冷。 學(xué)一行，愛(ài)一行，自己先前不愛(ài)的，學(xué)了之后要愛(ài)上，使以后不從事它，至少在我學(xué)習(xí)它的這段時(shí)間里要用心去學(xué)。把自己不愛(ài)的事做好了就成功了?！蹲x大學(xué)究竟讀什么》覃虎喜就十八個(gè)大學(xué)生比較迷茫的闡述了自己的觀點(diǎn)，給了眾多大學(xué)生有感，在這些當(dāng)中，對(duì)我目前而言，就“讀大學(xué)究竟讀什么”和“專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”兩個(gè)章節(jié)有太多的感慨。我絕對(duì)有理由相信這本書(shū)，在以后的生活中，它還會(huì)給我更多的借鑒。 對(duì)有理由相信這本書(shū)，在以后的生活中，它還會(huì)給我更多的借鑒。 長(zhǎng)沙民政電子學(xué)院 自動(dòng) 1031何歡 第21頁(yè) 共2