【正文】 大報告提出的將制度建設(shè)貫穿于黨的各項建設(shè)中，進一步改進和完善黨的制度建設(shè)的具體體現(xiàn)。團組織“推優(yōu)”工 作要本著“成熟一個、推薦一個”的原則，寧缺毋濫，更不能采取分指標(biāo)到班級的方式進行“推優(yōu)”。團組織要全面地考量被推薦人，要防止重才而輕德，重視成績而輕視能力，重視票數(shù)而忽視現(xiàn)實表現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生，切實保證“推優(yōu)”質(zhì)量。建立健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報制度、培養(yǎng)人責(zé)任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。 明確學(xué)生黨建工作新方向 。真情真心關(guān)心每一個黨員學(xué)生，特別是對生活嚴重困難、遭遇自然災(zāi)害以及犯了錯誤等處于特殊時期、面臨特殊情況的黨員、入黨積極分子、學(xué)生，要傾心盡力，給予關(guān)心、幫助、提醒、教育、疏導(dǎo)，解決他們的困難，分擔(dān)他們的痛苦，確立他們的信心。 。出臺激勵機制，明確學(xué)生黨員發(fā)展方面，甚至也可以考慮學(xué)生黨員的培養(yǎng)與學(xué)生今后的就業(yè)推薦相掛鉤，真正讓學(xué)生黨員在學(xué)生群體中樹立先鋒引領(lǐng)作用。 ，強化過程管理。在學(xué)生黨建工作中，應(yīng)該既注重結(jié)果管理，又注重過程管理，主要抓三個層次。一是學(xué)生黨支部通過一月一例會，堅持月度督查制度，對黨建工作責(zé)任制的落實情況，實施科學(xué)動態(tài)管理。二是黨總支要按期深入學(xué)生支部調(diào)研，對各支部黨建責(zé)任制的落實情況進行抽查和總結(jié)講評，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。三是各學(xué)生黨員建立向入黨聯(lián)系人、介紹人定期匯報、定期總結(jié)的工作運行機制，形成以校黨委為管理中心、以組織部門協(xié)調(diào)中心，以黨總支為管理考核實施點、以學(xué)生黨員個人為量化考核落實點、以學(xué)生群體為監(jiān)督評議點的黨建工作網(wǎng)格，以此促進學(xué)生黨建工作地開展。 總之，高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識的象牙塔，更是學(xué)生進行自我修養(yǎng)、歷練品行的重要場所，高校學(xué)生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，需要全體黨建工作者齊心協(xié)力，才能有效幫助青年學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀魚價值觀，才能引導(dǎo)學(xué)生確立對中國共產(chǎn)黨的信仰。 參考文獻： [1][j].遼寧師專學(xué)報（社會科學(xué)版）2014年第5期 [2]鄭舒翔高校學(xué)生黨建的現(xiàn)狀與建議[j].德育（上旬刊） [3]李海燕談加強高校學(xué)生黨建工作的重要意義[j]. [4]余維祥張華創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作機制探討[j]. [5][j].江西教育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)）. [6][j].海南醫(yī)學(xué)院實踐與探索） [7][j].四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）2014年6月 第五篇：高校教務(wù)處工作思路 年是學(xué)校固化評估成果，促進內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵年。教務(wù)處基本工作思路是：以科學(xué)發(fā)展觀和高等教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作重點和年整體工作部署，繼續(xù)深化教學(xué)改革，以強化教學(xué)管理為主線，完善管理制度、創(chuàng)新管理機制、優(yōu)化管理措施、加大管理力度，以科學(xué)的管理體制和運行機制促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。重點抓好以下幾項工作： 一、強化管理意識、明確管理職能、加強制度執(zhí)行力 管理是規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。進一步梳理管理制度，刪繁就簡、去偽存真、適當(dāng)整合，形成我校特色的管理制度體系；進一步下移管理重心，劃分二級管理職能，明確工作職責(zé)；進一步推進管理現(xiàn)代化，充分利用教務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高管理效率；進一步加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，嚴格執(zhí)行管理制度。 二、繼續(xù)加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 加強課堂教學(xué)管理是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。修訂和完善課堂教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師教學(xué)行為；嚴格停調(diào)課制度，加強教學(xué)秩序檢查，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定；突出“三期”檢查重點，強化督導(dǎo)和評估；繼續(xù)開展試卷、論文檢查，規(guī)范試卷、論文工作，確保質(zhì)量；加強青年教師教育和幫扶，著力提高青年教師教學(xué)基本功，促進較快提升授課水平；鼓勵和支持利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搭建多媒體教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教學(xué)信息化建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、以質(zhì)量工程建設(shè)為契機，深化教育教學(xué)改革 深入落實教育部、省教育廳關(guān)于質(zhì)量工程建設(shè)的相關(guān)文件精神，并以此為契機，推進我校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際，以問題為中心設(shè)置研究項目，深化教育教學(xué)改革；加大資金投入，加強省級特色專業(yè)、省級示范實驗中心建設(shè)；引導(dǎo)和支持學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團隊的建設(shè)與發(fā)展；積極開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 四、繼續(xù)加強教學(xué)基本建設(shè)，促進內(nèi)涵發(fā)展 繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)涵改造，打造優(yōu)勢專業(yè)，形成專業(yè)特色。xx年，擬申報新設(shè)本科專業(yè)23個；加強專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的交流與總結(jié)，更新觀念，創(chuàng)新思維，提升專業(yè)建設(shè)水平；加強對新辦本科專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)，繼續(xù)加大新專業(yè)的師資隊伍和實驗條件建設(shè)力度，增強新辦專業(yè)的綜合實力；加強對傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵改造，進行品牌建設(shè)。 繼續(xù)加強課程建設(shè)，規(guī)范課程管理。開展校級重點建設(shè)課程建設(shè)檢查驗收工作；組織遴選校級精品課程并推薦申報省級精品課程，爭取本年度再獲批23門；加強課程網(wǎng)站建設(shè)，提高精品課程建設(shè)現(xiàn)代化水平，為教師教學(xué)方法與手段改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 繼續(xù)開展實驗室評估工作，加強實驗室建設(shè)。啟動學(xué)科基礎(chǔ)課實驗教學(xué)平臺建設(shè)。廣泛調(diào)研，積極開展基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺建設(shè)的研究與探討，結(jié)合實驗室搬遷工作，組織試點建設(shè)，整合實驗教學(xué)資源，強化管理，提高儀器設(shè)備使用效益，提升管理水平，改善實驗教學(xué)效果，為申報省級、國家級實驗教學(xué)示范中心作準備。 五、加強實踐教學(xué)管理，提高實踐教學(xué)質(zhì)量 進一步完善實踐教學(xué)體系，充實實踐教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)；進一步加強實踐教學(xué)管理，規(guī)范實驗教學(xué)、課程實習(xí)、教學(xué)實踐、教育實習(xí)等各環(huán)節(jié)的安排，保障學(xué)生實踐教學(xué)時間，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。 六、創(chuàng)新思維，召開一次主題教學(xué)工作會議 進一步加強教育、管理思想觀念的探討與交流，創(chuàng)新思維，深化改革，下半年召開一次以應(yīng)用型本科高校建設(shè)為主題的教學(xué)工作會議。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)開展專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、管理機制等方面的研討，對我校的辦學(xué)實踐進一步進行總結(jié)，理論提升，進一步豐富學(xué)校辦學(xué)特色。 第26頁 共26頁