20xx本科畢業(yè)設(shè)計(jì)猴子吃桃問(wèn)題-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】一個(gè)，到了第10天就只余下一個(gè)桃子。用多種方法實(shí)現(xiàn)求出原來(lái)這。群猴子共摘了多少個(gè)桃子。學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)有應(yīng)用價(jià)值。6紀(jì)律性能很好的遵守各項(xiàng)紀(jì)律，設(shè)計(jì)過(guò)程認(rèn)真；7答辯準(zhǔn)備工作充分，回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問(wèn)題回答簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作完報(bào)告。題，以便利于生活實(shí)際。問(wèn)題的重要組成部分或者是核心。解決此問(wèn)題的目的是以便在生活中解決根本性。問(wèn)題，是生活變得更加便利。構(gòu)、遞歸等結(jié)構(gòu)形式實(shí)現(xiàn)此問(wèn)題的求解。用鏈結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的算法，則是建立鏈表，將每天的桃子數(shù)目存入鏈表，結(jié)構(gòu)式語(yǔ)言的顯著特點(diǎn)是代碼及數(shù)據(jù)的分隔化，即程。序的各個(gè)部分除了必要的信息交流外彼此獨(dú)立。層次清晰，便于使用、維護(hù)以及調(diào)試。C語(yǔ)言是以函數(shù)形式提供給用戶(hù)的，使程序完全結(jié)構(gòu)化。求得此數(shù)組的通項(xiàng)公式為a[i]=3*2e(i-1)-2。的個(gè)數(shù)a[i]的遞推公式為a[i]=*2。最后第一天的桃子數(shù)被最后一個(gè)插入鏈表，成為鏈表中第一個(gè)值，將其賦給e，
【正文】 L=(LinkList)malloc(sizeof(LNode))。//產(chǎn)生頭結(jié)點(diǎn) ,并使 L 指向此頭結(jié)點(diǎn) if(!L) exit(OVERFLOW)。 Lnext=NULL。 } Status GetElem(LinkList L,int i,ElemType amp。e)//當(dāng)?shù)?i個(gè)元素存在的時(shí)，將其值賦給 e { int j=1。//計(jì)數(shù)器初值為 0 LinkList p=Lnext。//p 指向第一個(gè)結(jié)點(diǎn) while(pamp。amp。ji)//順指針向后查找，直到找到 p指向第 i 個(gè)結(jié)點(diǎn) { j++。 p=pnext。 } if(!p||ji) return ERROR。 e=pdata。 return OK。 } Status ListInsert(LinkList L,int i,ElemType e)//在第 i個(gè)位置之前插入元 17 素 e { int j=0。//計(jì)數(shù)器初值為 0 LinkList s,p=L。//p 指向頭結(jié)點(diǎn) while(pamp。amp。ji1)//尋找第 i個(gè)結(jié)點(diǎn) { j++。 p=pnext。 } if(!p||ji1) return 0。 s=(LinkList)malloc(sizeof(LNode))。//生成新的結(jié)點(diǎn) sdata=e。 snext=pnext。//新結(jié)點(diǎn)指向原第 i個(gè)結(jié)點(diǎn) pnext=s。//原第 i1 個(gè)結(jié)點(diǎn)指向新結(jié)點(diǎn) return 1。 } void main() { LinkList L。 int i,e,n。 InitList(L)。//初始化鏈表 for(i=1,n=1。i=9。i++) { n=2*n+2。//將每一天的桃子數(shù)賦值給 n ListInsert(L,1,n)。//將 n 的值輸入鏈表 } GetElem(L,1,e)。 printf(鏈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)結(jié)果猴子共摘桃 %d\n,e)。//輸出桃子的數(shù)目 18 } 遞歸結(jié)構(gòu)代碼： include int sum_fan(int n,int i) //子函數(shù) sum_fun，參數(shù) n 和 i 接受主函數(shù)的參數(shù) x 和 day { if (i0) { n = sum_fan((n+1)*2,i)。 //每一次都用 ((n+1)*2)的值去調(diào)用子函數(shù)本身 } return n。 //返回結(jié)果 } void main() { int sum。 int day = 9。 //實(shí)現(xiàn)函數(shù)調(diào)用的次數(shù) int x = 1。 //最后一天還剩得一個(gè)桃子 sum = sum_fan(x,day)。 //調(diào)用子函數(shù) sum_fan,并把返回得結(jié)果賦給sum printf(遞歸算法得出桃子總數(shù) %d\n,sum)。 } 19 致 謝 首先感謝我的老師指導(dǎo)與幫助， 在 課程設(shè)計(jì) 完成之際，我的心情 非常 激動(dòng)。從 課程設(shè)計(jì) 的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中，我得到了許多的熱情幫助 ， 對(duì)我的 總課程設(shè)計(jì)完成 提出了很多 寶貴的意見(jiàn)， 老師 對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育 ， 使我的研究工作有了目標(biāo)和方向 ， 使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高 。 同時(shí)， 指導(dǎo) 老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩，是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。 同時(shí)還要感謝那些幫助我的同學(xué)，在老師還有同學(xué)的幫助下我才順利的完成了課程設(shè)計(jì)。 愿把我的幸福和快樂(lè)都送給關(guān)心和支持過(guò)我的人，也愿他們一切如意。 經(jīng)過(guò)這次的資料借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)讓我深刻體會(huì)時(shí)間的重要性，不僅提高了動(dòng)手能力，更加提高我的開(kāi)發(fā)能力！
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