【正文】 的群眾路線工作法。我村經(jīng)濟力量薄弱，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設施相對落后，我村屬于經(jīng)濟建設村，有的村民有自己的產(chǎn)業(yè)，是生產(chǎn)粉條的專業(yè)村子，但是由于生產(chǎn)力低下，并且都是零散的生產(chǎn)，且經(jīng)濟效益低下，我們的村子還是生產(chǎn)韭菜的村子，全村有一半以上的地都種植了韭菜，要對村上的事情知道的比較詳細比較好。要了解農(nóng)村人的艱辛，能設身處地的為村民著想，能用更實在的語言與村民們交談，用踏實的行動參與各項工作。農(nóng)村的人際關系相當?shù)膹碗s，在不碰觸利益的前提下，多多和百姓交流，真心為百姓服務就會給你最好的回報將心比心。 二、大學生村官應如何參與服務性黨組織建設和群眾路線教育實踐活動，應發(fā)揮哪些作用 大學生村官，是組織為了培養(yǎng)人才讓大學生從事基層工作從中學習到辦事能力的一個計劃，在村里的工作中大學生村官都在各自的崗位發(fā)揮自己的長處，為每個村子做貢獻，使農(nóng)村發(fā)展呈現(xiàn)煥然一新的發(fā)展前景。 （一）改善了村官隊伍的風氣。大學生村官，都是剛剛走出校門，在學校里面都積極參與各項的活動，他們的是時代走在最前的一批人，對村子的建設都有自己的新想法大膽的想法，這樣就彌補了原有村官們的不足，一般村子的領導都是年紀較大，文化較低，思想陳舊很難破塵出新，而大學生村官卻剛好彌補了這個不足，使原有的組織結構添加了年輕人的朝氣，為組織隊伍提升了凝聚力和戰(zhàn)斗力。 （二）為村民帶來了實惠的好處。大學生村官入村任職后，都會充分利用自身優(yōu)勢，想在自己的一畝三分地做出來實在對村民有好處的事情，我村是經(jīng)濟發(fā)展的村子，在村子任職中，多次寫了一些申請要求為我村修建馬路和維修破損的橋梁，在經(jīng)過村領導的共同努力下，對我村的村路進行了修理，給村民出行帶來了實在的方便，大學生村官會發(fā)揮自己所能，為村民提供更好的幫助。 （三）為村民營造了和平安穩(wěn)的環(huán)境。在農(nóng)村生活的都知道，農(nóng)村的矛盾特別容易激化，在農(nóng)村生活都是互相的攀比，誰也不會想落后誰，所以發(fā)生矛盾也是經(jīng)常的事情，作為村里的領導對這個事情也是頗為棘手，在處理問題的同時幫到了大部分的人，也得罪了一小部 分的人，大學生村官的來到屬于新的領導干部，有些事情村官們不好處理的大學生村官會及時的配合，消除了彼此之間的矛盾，讓村民的是是非非更平和一些，為村民營造了和平安穩(wěn)的環(huán)境。 （四）加強了精神文明的建設。在農(nóng)村村民們每天都是辛苦的勞作，很少有什么休閑娛樂的生活。大學生村官的加入，讓這個原本安靜的村莊熱鬧了起來，通過溝通零食店和燒烤店合力引資為村民開展了鄉(xiāng)村大秧歌的活動，還有開展一些在網(wǎng)上學習了一些簡單的舞蹈交給村民，并且申請為村民申請了一些體育的設施，讓一些帶孩子的老人能找到一個共同的地方讓孩子來玩，豐富了村民的精神生活。 （五）促進了農(nóng)村經(jīng)濟建設的發(fā)展。大學生村官是有知識有文化走在時代的先鋒，他們有更多的思路去營造一個新的模式產(chǎn)業(yè)鏈條，雖然他們的實際經(jīng)驗不足，在村領導的共同的幫助協(xié)助下，為村子的經(jīng)濟發(fā)展也做出了一些貢獻，在我村為村民在網(wǎng)上開辟了一天新的銷售路線，利用高科技的網(wǎng)絡也實現(xiàn)了一些利益，大學生村官會全身心投入到新農(nóng)村的建設上來。 三、大學生村官相對于其他農(nóng)村黨員、基層干部，參加基層服務性黨組織建設有哪些優(yōu)勢和不足 大學生村官和農(nóng)村的黨員和基層干部是有很大區(qū)別的，一個是走在時代前端的有知識有文化的接班人，一個是有經(jīng)驗有總結有處理事情手段的“師傅”，大學生村官有知識和文化可以為村里的建設多寫一些可行性建議，他們懂得如和去做好文筆上的工作。比如向有關部門寫一些修橋計劃，給村路安裝電燈等申請。而基層的干部他們則是 有很多經(jīng)驗來管理農(nóng)村這些事情，也許大學生村官想的辦法對于他們來說只是可行但是辦不成事情，他們都會講出點子和道理的，大學生村官應該多多的去學習基層干部的實踐經(jīng)驗，學會如何去處理事情和村民更好的接觸，懂得農(nóng)村的人情世故，只要努力學習將來定會為新農(nóng)村建設過程中做出更多的貢獻。 農(nóng)村是一個復雜的地方，大學生村官來農(nóng)村這個小型社會來鍛煉學習才真正的體會到農(nóng)村是什么樣子的，什么是基層的生活環(huán)境，老百姓們想要的是什么，最在意的是什么，大學生來這里鍛煉都能在其中找到屬于自己的答案。大學生一定會在這個舞臺上有所作為，鍛煉自己成為服務于群眾合格人才。 報告人：xxxx 第五篇：服務型黨組織調(diào)研報告 服務型黨組織調(diào)研報告 xx黨委： 根據(jù)教育實踐活動辦公室通知要求，我支部重點圍繞建設“六有”基層服務型黨組織目標進行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下： 一、調(diào)研背景 黨的十八大報告，明確提出要建設學習型、服務型、創(chuàng)新型黨組織。我們在xx黨委和地方政府的領導下，印發(fā)了《中共xx支部委員會建設服務型黨組織工作實施方案》，同時，我們通過采取匯報、查閱資料、走訪群眾等方式，對4個黨小組分別進行了深入調(diào)查走訪，共走訪在職黨員干部24人，離退休黨員18人，基本實現(xiàn)了支部黨員干部的全面走訪，收集意見建議20余條。 二、xx黨支部基本情況 我支部現(xiàn)有黨小組4個，在職黨員24人，離退休黨員20人。近年來，我們始終按照“黨建服務發(fā)展”、“黨員服務群眾”的宗旨意識，積極推進黨建工作，取得了一定成效。 一是健全機制，加強領導。堅持“一崗雙責”職能分工，形成了主要負責人抓黨建、分管領導抓廉政的黨建工作機制。同時，結合實際情況，成立了單獨的離退休黨小組，并指定專人擔任組長。 二是強化教育，引領黨支部從管理變?yōu)榉铡Ｎ覀兺ㄟ^設立黨員活動室、建立學習長效機制等手段，定期組織黨員干部進行集中學習，圍繞黨章黨史、國際形勢等內(nèi)容，配合視頻會議終端設備等有利條件開展培訓。不斷提高支部服務黨員的水平。自2014年以來，我們結合群眾路線教育實踐活動和“公民道德大講堂”等專題活動，開展多場次的專題學習，提高了黨員的黨性修養(yǎng)和服務意識。 三是拓展服務載體，激發(fā)黨員群眾意識。我們充分利用教育實踐活動等活動，不斷拓展服務載體，激發(fā)黨員干部服務群眾意識。2014年，我們組織離退休老同志前往當?shù)孛袼撞┪镳^進行參觀，豐富了對老同志的服務方式，同時，我們組織在職黨員到XX市廉政教育基地進行學習教育，既滿足了“走出去學習”的愿望，又達到了“學回來提素質”的目的。 通過一系列措施，我們的黨群、干群關系得到進一步拉近，同時也為我們整體工作發(fā)展注入了活力，提供了保障。 三、黨支部建設不足及原因 在前期的教育實踐活動和黨組織“兩找”工作中，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚В匀淮嬖诓蛔阒帯? 一是“兩找”工作原地踏步。在推進“兩找”工作中，對于退休后長期居住外地的老同志，我們僅僅保留了聯(lián)系方式，沒有探索出更加有效的服務、學習途徑。 二是支部服務黨員不到位。存在教育有余、幫扶不足的現(xiàn)象。特別是在制定學習機制方面，沒有充分考慮到工作、學習兩者間的過程和效果關系，呈現(xiàn)出“一窩蜂”搞學習的局面，忽視了效果驗證環(huán)節(jié)的重要性。 四、積極探索服務型黨組織建設有效途徑 在下一步工作中，我們進一步理清“黨建服務發(fā)展”的工作思路，以隊伍建設和制度建設為抓手，不斷建設服務型黨組織。 一是打造“三支隊伍”。聯(lián)系群眾，必須發(fā)送全體黨員參與，特別是在黨員干部、普通職工和志愿者范圍中培養(yǎng)一批服務帶頭人、打造黨員群眾連心橋、打造服務群眾主力軍，真正發(fā)揮聽民聲、化民憂、滿民需的主體作用。 二是完善三個機制。一要建立完善支部對黨小組的服務管理機制，繼續(xù)加強對黨小組內(nèi)部建設的指導和管理，健全落實黨建工作責任制。二要建立支部和黨員共同服務群眾的常態(tài)服務機制，深入探究科學管理模式，繼續(xù)打造以“xx”活動為代表的服務群眾載體。三要完善黨組織服務黨員的黨內(nèi)幫扶機制，通過“訪老黨員問平安、訪困難黨員問難題、訪流動黨員問需求、訪新黨員問變化”的“四訪四問”機制，體現(xiàn)黨組織對黨員的尊重、關愛。 第31頁 共31