第一篇：理想讀后感-資料下載頁
2024-10-01 01:43本頁面
【正文】 又有何懼。重要的是，你符合別人的需要。當然，我們需要多看多學，擴展知識面，也不能說為了怎么樣怎么樣才去看哪方面的書，我們學習不應該過于功利性。 二、培養(yǎng)理智，弱化功利性 在紐曼眼里，大學的存在既不是為了使人變得有學問，也不是為了工作做準備，也無法使人變得崇高神圣，而是為了獲取知識做準備。大學的真正目的是“培養(yǎng)良好的社會公民”并隨之帶來社會的和諧發(fā)展。“擁有知識能以習慣的方式為我們所用，盡管從知識身上我們不會得到其他的好處，也不會對任何直接的目的有益?！薄拔抑鲝?，擁有知識是為了知識本身，而不僅僅是為了知識能做些什么?！比欢叛畚覀兊纳?，我們的經(jīng)歷，我們現(xiàn)在的社會有多少人還能堅持“為知識本身的目的而追求知識”的。我不得不承認，我身邊的同學的學習（有時我自己也如此）以及我所經(jīng)歷的大部分教育階段，尤其在中學階段，我們的教育太功利化了，我們的學習太功利化了。 在初中，從初一開始學校為學生制定的“培養(yǎng)目標”就直指中考；在高中，從高一開始學校也致力于為學生三年后的高考做準備。無須去了解學生學到了什么，只要學生三年后知道踩點拿分給學校提高升學率就行了。同樣的，我們學生自己，好多人也是以功利的思想去學習的。哪一科關系到畢業(yè)問題，關系到獎學金，關系到升學，就只去埋頭苦練，考試的時候知道依葫蘆畫瓢就行。事實上，高中的我，也確實如此。 那么是不是說，在大學里就不存在功利性的學習了呢。確實不能這么說。記得我們心理學老師就對我們說過：“我覺得你們有些同學學習太功利性了。要上的課就學，不上的課的書就不看了?？墒悄隳鼙ＷC以后你用不著嗎。你能保證你考研或是考博，有或是你參加工作的時候用不著嗎?！闭\然，剛上大一的我們，還是有很多人這樣的。要上的課就去學，不上的課就不學。甚至于，對于《軍事理論》這樣的開卷考試的科目，許多同學竟也不去學了。只學“重要的”兩三門課?？墒?，即使是開卷考試，聽課和不聽課的效果自然是不同的。恰如心理老師說的：“很多事，你也許覺得沒必要，但做了和沒做是完全兩回事，效果肯定是不同的?！被蓓f爾在1837年出版的《論英國大學教育的原則》中就提出：“考試不過是手段，不是目的，這一點應始終牢記在心?！钡拇_，考試不過是一種形式，學沒學到東西，關鍵還得看自己。所以，我們應該在學習上少一些功利性，學到知識，提高自我素質(zhì)才是最重要的。 當然，紐曼作為一個在自由教育領域非常優(yōu)秀的大師，我們不可能簡簡單單就領略完他的精辟的見解。要吸收紐曼大師的觀點的精華，還需要我們多的努力。 第11頁 共11頁
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