督導(dǎo)評估自評報告-資料下載頁
2024-10-01 01:05本頁面
【正文】 案例，廣大教師能自發(fā)禁止經(jīng)銷商的長處勾引，不為蠅頭小利而加重門生的負(fù)擔(dān)，侵犯門生的權(quán)力；當(dāng)真履行《任務(wù)教誨法》和《未成年人保衛(wèi)法》，教誨廣大教師關(guān)心傾慕門生，杜絕任何體罰和變相休罰門生的行動；根據(jù)國度課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊上足各種課程，包管門生周全健康的成長。 （二）健康構(gòu)造機(jī)構(gòu)，嚴(yán)厲黌舍辦理 比年來，黌舍連續(xù)優(yōu)化內(nèi)部辦理，根據(jù)黌舍范圍，履行了校長主管下的分工當(dāng)真制，建立了黨支部、團(tuán)支部、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、教研組、初一至初三年級組、德育工作帶領(lǐng)小組、平常行動典范查抄小組等。各機(jī)構(gòu)辦理人員既分工明了，又互助有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級帶領(lǐng)能連續(xù)加強(qiáng)本身交易涵養(yǎng)，經(jīng)過議定培訓(xùn)、自學(xué)，內(nèi)強(qiáng)本質(zhì)，外塑形象，典范辦學(xué)，科學(xué)辦理。 第4頁 共4頁
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