愛(ài)國(guó)主義教育的新陣地-社會(huì)主義核心價(jià)值觀-資料下載頁(yè)
2024-09-30 23:58本頁(yè)面
【正文】 體設(shè)施和裝備，一般人不容易親眼目睹，但可以通過(guò)多媒體照片使大學(xué)生與之零距離接觸。國(guó)防知識(shí)照片越具體形象，大學(xué)生對(duì)其感知就越深刻，愛(ài)國(guó)主義情感體驗(yàn)也就越強(qiáng)烈。第二、視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重刺激，既能提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮度，又能給大學(xué)生心理帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，就是在這樣的一次次震撼中，愛(ài)國(guó)主義情感在大學(xué)生心理慢慢成長(zhǎng)和積淀。因此，軍事理論課的現(xiàn)代化教學(xué)是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的手段保障。 （四）軍事理論課師資力量建設(shè)的獨(dú)特模式，是實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育功能的保證 高校軍事理論課師資力量建設(shè)的途徑，一般采用學(xué)校自己培養(yǎng)專職教師和聘請(qǐng)軍隊(duì)教官相結(jié)合的方式。學(xué)校自備的軍事理論課教師，在政治素質(zhì)、學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平等方面的起點(diǎn)都比較高，軍隊(duì)派遣的教官在掌握軍事前沿領(lǐng)域的知識(shí)方面具有優(yōu)勢(shì)，因此，由學(xué)校專職教師和軍隊(duì)教官共同組織實(shí)施的軍事理論課教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容和方式上可以整合資源、信息共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體師資力量水平相應(yīng)也就提高了。當(dāng)然，高校都有自身的特點(diǎn)，有的高校軍事理論課師資完全是自己培養(yǎng)的，有的高校軍事理論課教師全部聘自軍隊(duì)院校。但無(wú)論哪種模式，最終都是為了建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。因此，旨在挖掘軍事理論課師資力量潛力的師資建設(shè)模式是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的人才保障。 軍事理論課在全國(guó)普通高校全面開設(shè)，由于各方面的原因，還有許多的困難需要克服，只要教育主管部門從戰(zhàn)略的高度，認(rèn)識(shí)到它的國(guó)防愛(ài)國(guó)意義，對(duì)它不斷地完善和支持，將會(huì)為高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育開辟一個(gè)新的園地。 第7頁(yè) 共7頁(yè)
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