人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合訓(xùn)練題二-資料下載頁(yè)
2024-11-29 05:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】秦國(guó)竣工徘徊鴻毛。雕塑矯健模擬纖維。粘稠蜷縮系鞋帶憧憬。，可是來(lái)不急了，汽車以經(jīng)開(kāi)走了。，掌握科學(xué)文化知識(shí)，打好深造的基楚。，老師叫他從寫(xiě)一邊。（四）下列句子中都有一個(gè)“白”字，各表示什么意思？，堅(jiān)持就是勝利。，我們就要出發(fā)了。（五）在方框里填上恰當(dāng)?shù)淖?。字；?qiáng)身健體突出一個(gè)“□”字。（六）將下列兩組詞語(yǔ)按照一定的順序排列。391高地的（）中，邱少云犧牲了。（）一天比一天熱。（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥(niǎo)。，我（）看書(shū)，（）聽(tīng)廣播。，要我們珍惜今天的幸福生活。、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會(huì)。（十二）分別按要求改寫(xiě)下列的句子。，常引用_________朝詩(shī)人王維《》中的“__________________，__________________”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用___________的辦法。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。同住，不離開(kāi)工地。，把第一句話補(bǔ)充完整。這種巧妙的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了詹天佑的創(chuàng)新精神。
【正文】 做活去了。 正巧，莊園主的兒子看到了這把斧子。他看著閃閃發(fā)光的斧子，十分喜愛(ài)，拿在手里左看右看，心想：這么亮的斧子究竟快不快呢？他很想試一試。于是，他帶著斧子跑到了櫻桃園里。 他選中了一顆細(xì)小的櫻桃樹(shù)，學(xué)著大人的砍樹(shù)的樣子，舉起斧子用力砍下去。只聽(tīng)得“咔嚓”一聲，小樹(shù)被攔腰砍斷了。 男孩一看不好，知道自己闖下了禍，就趕緊跑回家，把斧子放到了原處，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本書(shū)，裝作專心的樣子讀起來(lái)。 幾個(gè)小時(shí)后，莊園主回來(lái)了。當(dāng)他經(jīng)過(guò)櫻桃園時(shí)，發(fā) 現(xiàn)他最心愛(ài)的那棵櫻桃樹(shù)被砍斷了，頓時(shí)大發(fā)雷霆?；氐郊依?，他把果農(nóng)叫來(lái)訓(xùn)斥了一頓，并要他把砍樹(shù)的人追查出來(lái)。 一直躲在屋里的小男孩看到這種情景，心想，如果我不承認(rèn)，萬(wàn)一錯(cuò)怪了別人，那多不好??！但轉(zhuǎn)念又一想，如果去承認(rèn)了，爸爸要責(zé)備我，也許還會(huì)打我的。 該怎么辦呢？他坐地床邊猶豫了好一會(huì)兒，終于大膽地走到了爸爸面前，低著頭，紅著臉說(shuō)：“爸爸，別再追查了，樹(shù)是我砍的?！? 父親問(wèn)明了情況，不但沒(méi)有責(zé)備他，還把他摟在懷里，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我為你的誠(chéng)實(shí)而高興。要知道，做人首先要誠(chéng)實(shí)，這比 100棵櫻桃樹(shù)還要寶 貴?！? 小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，把父親的這些話牢牢記在心上。這個(gè)小男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)華盛頓。 。 。 鎮(zhèn)定（ ） 虛偽 （ ）贊揚(yáng)（ ） 走神 （ ） ，請(qǐng)摘抄兩句。 ① ________________________________________________ ② ________________________________________________ ， 一句話里要有兩個(gè)動(dòng)作。 他舉起斧子用力砍下去。 ________________________________________________ ，回答問(wèn)題。 ①“如果我不承認(rèn)，萬(wàn)一錯(cuò)怪了別人，那多不好啊！”從這句話中可以看出華盛頓是個(gè)怎樣的人？ ②“做人首先要誠(chéng)實(shí)，這比 100 棵櫻桃樹(shù)還要寶貴。”這句話是什么意思？ ？簡(jiǎn)單介紹一個(gè)。 三、作文 請(qǐng)以“難忘的 __________”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句 流暢，中心突出，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不小于 400 字。
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