【導(dǎo)讀】字跡要求清楚、工?？浚绨l(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評省級教學(xué)團隊的資格。學(xué)院招生納入國家普通高校招生計劃，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑資格。經(jīng)省教育廳和衛(wèi)生廳批準(zhǔn)，先后與重慶醫(yī)科大學(xué)、技術(shù)人才，辦學(xué)成效得到省內(nèi)外各大高校和社會的認(rèn)可，為發(fā)展邊疆口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了積極貢獻?？谇会t(yī)學(xué)教學(xué)團隊以昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院口腔專業(yè)（群）為建設(shè)單位，以口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為建設(shè)平臺。團隊成員由38人組成。昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院骨干教師6. 實驗技術(shù)人員2人。愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教學(xué)隊伍，為口腔專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。自行業(yè)企業(yè)的兼職教師18人，占%。

　　

【正文】 教研論文 學(xué)生 張乾 云南教育職業(yè)教育研究 小結(jié)： 科研項目 9項，其中省級科研項目 3項。 團隊成員代表性論文 22篇。 團隊教師深入基層，調(diào)研患者和兒童牙病，做口腔疾病防治 健康教育宣傳等，服務(wù)對象都是患者和學(xué)生。 五、團隊建設(shè)規(guī)劃（含教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃） 一、團隊建設(shè)指導(dǎo)思想 堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)口腔專業(yè)群團隊建設(shè)，樹立適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的新理念；堅持“貼近基層、貼近臨床、貼近資質(zhì)考試”的辦學(xué)宗旨，堅持 “優(yōu)化結(jié)構(gòu)、發(fā)展內(nèi)涵”的方針，建設(shè)一支以專家教授為學(xué)科帶頭人，專職中青年教師為主體，專兼職教師相結(jié)合的教師隊伍。 二、建設(shè)目標(biāo) 通過建設(shè)，建成數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、年輕有為、高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的教學(xué)團隊。 三：建設(shè)內(nèi)容： 專業(yè)群 團隊師資隊伍建設(shè) 青年教師盡快成 才建設(shè) 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建設(shè) 四、建設(shè)措施： （一） 專業(yè)群 團隊師資梯隊建設(shè) 本團隊把師資培養(yǎng)計劃與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，對教師的培養(yǎng)本著從嚴(yán)、規(guī)范、培養(yǎng)與使用并重的方針，做到 規(guī)范化、制度化 。 通過“引進 +聘用 +培養(yǎng)”等多種形式，建設(shè)一支知識結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠滿足口腔教學(xué)和臨床工作要求、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍。做到多師施教、一專多能、醫(yī)教結(jié)合，各盡所長，合理組合、專職為主，兼職為輔，專兼結(jié)合的穩(wěn)定的學(xué)術(shù)梯隊。 具體建設(shè)措施如下： 有計劃地引進高職稱、高學(xué)歷確實有個人專 長，實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強、年富力強的中年教師充實師資隊伍。對于確定為優(yōu)先發(fā)展學(xué)科的口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)急需的高層次人才，給予傾斜政策、優(yōu)惠待遇和提供優(yōu)良工作環(huán)境，形成“政策留人、待遇留人、環(huán)境留人”的用人機制。 堅持高起點、多渠道、不拘一格的引才借智，建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)意識強、有責(zé)任心的兼職教師隊伍。高薪外聘口腔臨床教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教（醫(yī)）師到我校擔(dān)任學(xué)科帶頭人（口外、口內(nèi)、口修各 1人），以帶動口腔專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。 加大 5 年以上教齡的中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。明確骨干教師的專業(yè)發(fā)展方向，采 用聯(lián)合培養(yǎng)，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進修，學(xué)歷提高和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合等措施，提高教師的“雙師”與“雙語”素質(zhì)，教科研及管理能力。建立專家教學(xué)督導(dǎo)考核評估組，對骨干教師的培養(yǎng)全程跟蹤評估。 聘用本院具有 5 年以上教齡的教師擔(dān)任專業(yè)課主講老師， 計劃引進二名口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的碩士研究生，以進一步強化教學(xué)團隊的實力， 形成良好的學(xué)術(shù)梯隊。 每年招聘和選拔一批年輕的、優(yōu)秀的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生作為人才梯隊培養(yǎng)，以保證團隊的可持續(xù)發(fā)展。 （二）青年教師盡快成才建設(shè) 青年教師的培養(yǎng)是口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)團隊師資隊伍整體建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容。 學(xué)院在儲備師資的基礎(chǔ)上，逐步建立一套有利于青年教師盡快成長的培養(yǎng)制度。 具體建設(shè)措施是： 制定《口腔醫(yī)學(xué)系青年教師三年培養(yǎng)方案》（見附件 7）明確青年教醫(yī)師、實驗技術(shù)人員的培養(yǎng)措施、培養(yǎng)要求和考核方法，從政治素質(zhì)、教學(xué)能力與水平（專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)基本功）職業(yè)技能和證書、外語水平、科研能力等方面細(xì)化指標(biāo)進行培養(yǎng)和考核。 對青年教師本著 “ 合理安排、精心培養(yǎng)、大膽使用 ” 的工作方針，針對每人制訂具體的 3年培養(yǎng)規(guī)劃，采用 “青年教師導(dǎo)師制” 的方式，指定指導(dǎo)教師對每一個青年教師因材施教、精心培育。具體措施如下： （ 1）對新教師指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師，通過集體備課對每個教學(xué)環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，對教案、講稿、 PPT制作進行逐一的把關(guān)和修改，形成修訂后的統(tǒng)一教案講稿，進行試講合格后，才安排上講臺授課。 （ 2）對已經(jīng)正式走上講臺的青年教師，教學(xué)督導(dǎo)組進行重點聽課，課后進行認(rèn)真地評教，及時反饋優(yōu)缺點，提出建議。采取同行評課、督導(dǎo)評課、學(xué)生評教的“三評”方法，進行青年教師教學(xué)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)測評估，使青年教師有“鏡子”看不足、有指導(dǎo)建議知道如何改進，教學(xué)能力得以迅速提高。 加大力度培養(yǎng)口腔專職教師。按照師資培養(yǎng)計劃，采 取送出去重點培養(yǎng)和以老帶新內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)口腔專職教師。力求通過培養(yǎng)，使青年教師一年基本入門，三年基本達(dá)標(biāo)，五年基本成熟，使本專業(yè)的主干課程 80%主講教師為本校專職教師。 具體措施如下： （ 1）選拔 36名大學(xué)本科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的青年教師，送到省內(nèi)外口腔專業(yè)有辦學(xué)特色的高職高專醫(yī)科院校如廈門醫(yī)高專、昆明醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院進修學(xué)習(xí)一年，主要學(xué)習(xí)口腔內(nèi)科學(xué)（涵蓋口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、兒童牙病）、口腔頜面外科學(xué)（涵蓋口腔醫(yī)學(xué)美容學(xué)）、口腔修復(fù)學(xué)（涵蓋口腔正畸學(xué)） 3門口腔臨床主干學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)以及臨床帶習(xí)的 方法等。 （ 2）選拔 2名青年教師，采取以老帶新校內(nèi)自我培養(yǎng)方式，學(xué)習(xí)口腔解剖生理學(xué)和口腔組織病理學(xué)，跟著老教師邊學(xué)邊干，以期通過 3輪的教學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠承擔(dān)上述 2門課程的教學(xué)和實驗室?guī)Я?xí)工作。 加強教學(xué)、教育法研究。積極開展各類教研活動，定期舉辦教學(xué)研討會、公開教學(xué)、集體備課等教研活動，以幫助青年教師迅速成長。 建立青年教師教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)檔案，對青年教師參與的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行記錄、考評和建議。每學(xué)年檢查和匯報反饋一次。 （三）教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建設(shè) 如前所述，口腔專業(yè)是一個實踐性很強的學(xué)科，同時高職 高?？谇会t(yī)學(xué)職業(yè)教育的特點是強調(diào)口腔臨床技能、動手能力和臨床思維能力的培養(yǎng)，所以，這就要求教師必須是全面發(fā)展的“雙師型”教師。據(jù)此，團隊非常重視教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建設(shè)和 雙師隊伍建設(shè) 。具體措施如下： 學(xué)院和口腔系的師培規(guī)劃中明確提出，新教師要經(jīng)過 13年的職業(yè)技能訓(xùn)練和培養(yǎng)，并取得高校教師資格證和口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資質(zhì)證。對于取得“雙師兩證”的教師，待遇上給予增加津貼的獎勵，并作為專業(yè)技術(shù)職稱評定、崗位聘任和個人年終考核的重要參考依據(jù)。 團隊成員在制定個人師培計劃中，要求明確個人取得上一級專業(yè)技術(shù)職稱的計劃。 團隊積極支持和提供條件 鼓勵本團隊中的專職教師和企業(yè)兼職教師取得非教學(xué)技術(shù)職稱。 有計劃又針對性的安排教師到臨床一線進行口腔專業(yè)實踐和考察學(xué)習(xí)，輪流安排青年教師到醫(yī)院臨床實踐或義齒加工廠工作，規(guī)定青年教師 1年內(nèi)必須利用寒暑假至少有 12個月在義齒加工廠或醫(yī)院口腔科實踐 ,以提高臨床技能水平，豐富實踐經(jīng)驗，充實教學(xué)內(nèi)容。 2020年已送 本團隊成員 2人到昆明醫(yī)科大學(xué)、口腔正畸?？七M修。 鼓勵青年教師繼續(xù)攻讀學(xué)位和 報考研究生，通過提高學(xué)歷和 工作中加擔(dān)子在實踐中磨練等措施，加強自身職業(yè)能力建設(shè)， 讓他們盡快成才。 努力創(chuàng)造機會讓青年教師參與學(xué)術(shù)研究并承擔(dān)科研課題，參加各種國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議和教學(xué)會議，參加課程研討、教材編寫和技能培訓(xùn)，加強溝通和交流，促進學(xué)習(xí)，擴大影響，提高自身的學(xué)術(shù)水平和競爭力。 定期組織專業(yè)研討會，開展教學(xué)和科研經(jīng)驗、成果、動態(tài)方面的交流探討，指導(dǎo)和鼓勵青年教師申報校級、省級教研課題和科研項目（ 20202020年獲 1項院級教研教改課題），積極撰寫和發(fā)表教學(xué)研究論文。在科研中獲得實際科研能力的鍛煉，提升自身的職業(yè)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。 支持青年教師開拓與行業(yè)企業(yè)的管理技術(shù)與服務(wù)合作，拓寬視 野。 積極創(chuàng)造條件，建設(shè)院級口腔治療中心和校內(nèi)齒科加工所，通過教學(xué)與臨床實踐相結(jié)合的手段來穩(wěn)定現(xiàn)有師資隊伍。 我們規(guī)劃通過 5年的建設(shè)，力爭培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高、專業(yè)素質(zhì)好、動手能力強、敬業(yè)精神強的口腔專業(yè)群教師隊伍， 逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊， 形成一支專業(yè)技術(shù)能力加速提高的具有創(chuàng)新能力的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊伍。 六、專兼結(jié)合的制度保障 組織領(lǐng)導(dǎo)保障 建立院長為主任、教學(xué)副院長和團隊帶頭人為副主任的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)團隊建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué) 建設(shè)進行指導(dǎo)。 主 任：院長： 李開金 副主任：教學(xué)副院長：徐光旭、團隊帶頭人：李璞 委 員：張曉剛、虎志輝、朱惠蘭、王繼華、李映芳、唐月華 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)團隊建設(shè)工作組，負(fù)責(zé)團隊相關(guān)具體建設(shè)工作。 組 長：唐月華 副組長：張乾（專職）、張景波（兼職）、 歐世增（企業(yè)） 成 員：周平、李明明、劉倩、劉輔星 制度 保障 （ 1） 加強我院師資隊伍建設(shè)，逐步建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，學(xué)院制定了一系列相關(guān)制 度：《師資隊伍建設(shè)實施辦法（試行）》；《教師工作 手冊 》；《教師職 責(zé) 》；《教師聘任制度》；《教師考核制度》；《青年教師培養(yǎng) 方案 》；《教師課時酬金補助辦法》；《外聘教師聘用與管理辦法》；《教師校外兼課暫行規(guī)定》；《專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔和培養(yǎng)辦法（試行）》；《 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師認(rèn)定與管理辦法（試行）》等，為教學(xué)團隊建設(shè)提供 制度 保證。 口腔系也建立了相應(yīng)的教學(xué)管理制度，保證了教學(xué)及師培工作的有序開展。（見附件 8：口腔系教學(xué)管理制度） （ 2）建立同企業(yè)合作的長效機制 以專業(yè)為整合資源的平臺，建立同企事業(yè)單位深度合 作的制度與機制，強化專業(yè)同崗位融合，形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的共同育人長效機制，建立兼職教師管理制度和激勵機制，建立企業(yè)參與的專業(yè)人才培養(yǎng)評價制度，建立實訓(xùn)基地共建、專業(yè)教學(xué)共同開展、學(xué)生就業(yè)共同促進的體制和機制，真正實現(xiàn)“資源共享、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的專業(yè)同行業(yè)及崗位高度融合的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)類專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)以及職業(yè)教育之特點，我院先后與 云南日冠假牙科技發(fā)展有限公司、昆明家鴻義齒制作有限公司 兩個齒科公司簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書，形成教學(xué)、生產(chǎn)、銷售、就業(yè)的資源共享，互贏共進的職教體系 。 （ 3） 專兼職教師合作機制 ① 、明確專、兼職教師在團隊建設(shè)中的地位和作用，逐步建設(shè)團隊為學(xué)校專任教師和行業(yè)企 業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作、形成理論課和課程設(shè)計由校內(nèi)專任教師完成，實踐技能課、綜合實訓(xùn)由 企業(yè)、?？?醫(yī)院高技能 技師 的兼職教師完成。 ② 定期檢查教學(xué)團隊建設(shè)情況，及時聘請校內(nèi)外專家開設(shè)專題講座或組織團隊建 立 研討會，對教學(xué)團隊的申報和已評出的優(yōu)秀教學(xué)團隊進行管理。 ③ 為適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)模式改革的需要， 學(xué)院制定了《外聘教師管理辦法》 按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，需大量聘請行業(yè)中的專 業(yè)技術(shù)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，有效改善專業(yè)師資隊伍的 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制，建立院 （ 校 ）企互通、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，使兼職教師的聘任和管理工作進一步規(guī)范化、制度化 。 資金投入保障 （ 1）把教學(xué)團隊項目作為專業(yè)師資隊伍建設(shè)的重點項目，在年度預(yù)算中立項口腔類專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)專項經(jīng)費預(yù)算。 2020年特入 10 萬元， 2020年預(yù)算 20萬元， 2020年預(yù)算 20萬元， 2020年預(yù)算 10萬元，建設(shè)期累計投入 60萬元以上的資金，用于相關(guān)建設(shè)（人才引進、專業(yè)進修 培養(yǎng)、外出考察、學(xué)術(shù)交流、教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、校外實訓(xùn)基地建設(shè)），確保實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。 （ 2）進一步制訂出臺相關(guān)配套政策，建立激勵機制，通過校企合作，多渠道引進資金和師資，鼓勵教師下企業(yè)，企業(yè)高技術(shù)人員進課堂，進一步優(yōu)化團隊師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高專任教師職業(yè)能力和兼職教師的教學(xué)水平。 院（校）企教師培養(yǎng)計劃 （ 1） 2020年選派 2名教師到企業(yè)進修；培養(yǎng) 2名企業(yè)技師承擔(dān)教學(xué)任務(wù) （ 2） 2020年選派 2名教師到企業(yè)進修；培養(yǎng) 2名企業(yè)技師承擔(dān)教學(xué)任務(wù) （ 3） 2020年選派 2名教師到企業(yè)進修；培養(yǎng) 2名企業(yè)技 師承擔(dān)教學(xué)任務(wù) 七、審核意見 學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核意見 我院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)經(jīng)云南省教育廳批準(zhǔn)，國家教育部審核同意建立， 是目前云南 省 唯一具有高職高?？谇会t(yī)學(xué)辦學(xué)資質(zhì)的專業(yè)， 承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)我省基層衛(wèi)生機構(gòu)工作的中高級應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的任務(wù)。 近年來，在學(xué)科建設(shè)和 教學(xué)改革中， 口腔醫(yī)學(xué) 專業(yè)（群）教學(xué)團隊 注重內(nèi)涵發(fā)展和能力建設(shè)，初步建設(shè)了一支 以專家教授為學(xué)科帶頭人，中青年教師為主體，專兼職教醫(yī)師（齒科技師）相結(jié)合的教師隊伍。通過申報云南省高等學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)項目，得到上級的支持和指導(dǎo)，更進一步提升教 師團隊整體水平，提高 高職高?？谇会t(yī)學(xué) 教育辦學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會討論，同意申報。 負(fù)責(zé)人（簽字） 手機： 13700660539 年 月 日 學(xué)校審核意見 口腔醫(yī)學(xué) 專業(yè)是我院的重點建設(shè)專業(yè)，同意 口腔醫(yī)學(xué) 專業(yè)（群）教學(xué)團隊申報云南省高等學(xué)校 2020年省級教學(xué)團隊建設(shè)項目。 院（校）長（簽字） 聯(lián)系電話： 13708787318 （公章） 年 月 日 專家組審核意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月