材料導(dǎo)論學(xué)習(xí)報(bào)告-資料下載頁
2025-09-21 22:29本頁面
【正文】 說法產(chǎn)生懷疑，并向教授詢問傳言是否為真，那么這種低級的錯誤一定不會發(fā)生。在處理任何問題的時候，絕對不應(yīng)該只是聽信他人，當(dāng)自己心懷疑慮的時候應(yīng)該認(rèn)真求證。平時的生活和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如此，假使以后我們成為了材料學(xué)科的研究者，實(shí)驗(yàn)研究時應(yīng)當(dāng)是如此。這是一種不人云亦云的優(yōu)秀品質(zhì)，是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的人生態(tài)度。 還有一次上課時教室沒電，上課之前已經(jīng)有多位同學(xué)早早到了教室，可是沒有人發(fā)現(xiàn)教室沒電，或者說已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了教室沒電但是懶得去處理，就在座位上坐著等上課。這是我們同學(xué)們的錯誤。所有遇到的問題，都應(yīng)該自己想辦法積極解決，而不是等著別人來解決。就像是學(xué)習(xí)上遇到了難題，應(yīng)該自己解決；研究的課題遇到了問題，應(yīng)該自己查找文獻(xiàn)，多方求證；工作是遇到了問題，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，通過自己不斷的努力解決。教室沒有電的時候我們應(yīng)該去找樓下相關(guān)的負(fù)責(zé)人員詢問情況，一起處理，然后正常上課。教授對我們的批評懇切，是良師直言。作為一個即將步入社會，獨(dú)立生活工作創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，出現(xiàn)這種情況著實(shí)不該。 教授的課不僅僅只是局限于材料科學(xué)相關(guān)的知識和介紹，更多的是對同學(xué)們學(xué)習(xí)，做事和為人的諄諄教誨，這點(diǎn)令我映像尤為深刻。有同學(xué)曾經(jīng)在課下戲言：“這哪是上課啊。分明是聽教授講做人道理了”。實(shí)則不然。在劉雪峰教授的授課之中，我才真正感受到教授的風(fēng)采。不僅僅是簡單的傳授知識，更是引導(dǎo)我們的品質(zhì)走向優(yōu)秀，人格走向健全。短短的幾堂課，我深刻體會到了身為一個大學(xué)生應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，自主解決問題。不再像高中一樣，要做好從被動到主動的轉(zhuǎn)變。 第6頁 共
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