把握好批評的尺度-資料下載頁
2025-09-21 21:37本頁面
【正文】 七、把握好批評與指責的界線從以上幾點不難看出。批評是真誠的而非虛假的，是冷靜的而非暴躁的。其目的是溫暖學生的心靈，幫助他改正錯誤，使之受到思想方面的教育。因而批評要注意語氣語調(diào)的和藹適度，不能讓學生有被指斥被責備的感覺。我們的每一句話，都應(yīng)該有撼動學生心靈的力量。這就會使學生壓抑的心理變得輕松，畏懼的心跳變得平靜。他會認為老師很理解他，在不斷地親近他；他會因感到那樣做對不起老師而更加尊敬老師，仰視老師。如若不加考慮，橫眉怒目地加以指責，至多也只能落個低頭不語，內(nèi)心卻滿不服氣，甚至讓老師處于很尷尬的境地。事實告訴我們，把握好這個界限并不容易，他的確需要我們在生活中不斷涵養(yǎng)自己，修煉自己。涵養(yǎng)性格，修煉心性。然而，當我們真正參悟到現(xiàn)代教師職業(yè)的特點及學生的特性的時候，我們定然會抑制住生活的方方面面給自己帶來的急躁、煩惱、慍怒等情緒，去平和而熱心地對待每一個犯了錯誤的學生。以上只是自己近些年班主任工作的一些體會，其間也融合著學生諸多懇切的建議。實踐證明，針對不同學生的不同情況，分別采取上面的某一種批評方式，都能達到教育的目的。我想這些不一定適合于每個教師的具體工作，更不是所有教師都必須把握的批評原則。但無論如何，只要我們批評學生的時候注意不傷其自尊，適當?shù)卦试S他們保留一點人性上的虛榮，客觀地評價他們，真誠地對待他們，耐心地感化他們，就一定能產(chǎn)生心靈的共鳴。即便是頑石鈍根也終究會被我們的熱心所融化?！斑^度的嚴厲會造成恐懼，過分的溫和會有失威嚴。不要嚴酷得使人憎惡，也不要溫和得讓人膽大妄為?！边@或許能使我們借以據(jù)自己工作的實際，制定出既適合自己的工作作風，又適合學生承受能力的方法措施，從而把握好批評的尺度。 第7頁 共7頁
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