德育教育培育路徑與對策研究-資料下載頁
2025-09-21 21:19本頁面
【正文】 打好堅實的基礎(chǔ)。 結(jié)合上海推進德育教育綜合改革的巨大探索，我們可以發(fā)掘“社會治理”在理論指導(dǎo)、創(chuàng)新實踐和評估保障三大主題方面的沿革趨勢，“社會治理”的深入發(fā)展需要理論支撐和實踐鞏固，同時還需要探索和認證，但我們可以預(yù)見到，堅定馬克思主義理念，多方位推進課程改革和模式變通，最終“社會治理”的視域會被越來越多地接受和實施，進而形成可持續(xù)推進和顯現(xiàn)長效的有機體制。以此為借鑒，在架設(shè)德育教育培育路徑的實踐探索中，不斷完善社會主義核心價值觀的教育指引作用，以政治認同完成學生文化人格的體驗，不僅把握思想政治教學在社會主義核心價值觀教育中的核心地位，又充分展現(xiàn)其他學科課程的育人價值，構(gòu)建思想政治課、綜合素質(zhì)課和理論教育三位一體的德育課程體系，融通顯性教育與隱性教育的功能與價值。 [參考文獻] [1]胡群英、[j].學校黨建與思想教育，2010，（08）：7172. [2]申建思想政治理論課教學案例選析[m].北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2011. [3]鄒宏秋著眼教數(shù)學實效探索政課與理論融合新路徑[j].中國高等教育，2011，（22）：38392. [4]高德毅、宗愛東，有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[j]思想理論教育導(dǎo)刊，2017，（01）， 33. [5]“學生體驗缺失”的思考[d].南京師范大學，2006： 18. [6]蘇雁、可以體驗著上[n].光明日報，2014721（06）. [7]“因?qū)I(yè)施教”的方法與路徑[j].職業(yè)時空，2011，（07）：102103. 第7頁 共7頁
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