德育班主任總結(jié)優(yōu)選范文-資料下載頁(yè)
2025-09-21 21:14本頁(yè)面
【正文】 以前的班級(jí)工作，我總以為學(xué)生太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)臁５聦?shí)告訴我，這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，班級(jí)的任何事情與己無(wú)關(guān)。造成了班級(jí)的管理混亂，累死教師，亂了學(xué)生。我吸取了這一系列的教訓(xùn)，深入研究科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，開(kāi)始對(duì)學(xué)生逐漸放手，讓班干部管理班級(jí)，對(duì)每一項(xiàng)工作都具體到人。讓每一個(gè)學(xué)生人人有事做，事事有人做。讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理中來(lái)，樹(shù)立全班學(xué)生的主人翁思想。放手讓學(xué)生當(dāng)班級(jí)的主人的思想是新時(shí)期教育的要求。于是，我為自己提出了以上的工作思路，并決定兩周進(jìn)行一次民主選舉，無(wú)記名投票。根據(jù)班級(jí)工作的標(biāo)準(zhǔn)選自己認(rèn)可的干部，進(jìn)一步讓大家產(chǎn)樹(shù)立主人的翁意識(shí)。我告誡他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓干部產(chǎn)生憂患意識(shí)，這是強(qiáng)化班干部的主人翁意識(shí)。 同時(shí)給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生。教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀。教學(xué)科代表如何及時(shí)收發(fā)作業(yè)本等等教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。在平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，班干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己管理班級(jí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立開(kāi)展工作，使班級(jí)管理井井有條，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作都會(huì)高標(biāo)準(zhǔn)的完成。把班級(jí)還給學(xué)生，才是真正的愛(ài)學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效方法。 德育是教師用真愛(ài)與學(xué)生心靈進(jìn)行的溝通，但世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。這就要求我們教師在對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的時(shí)候一定要以人為本，因人而異。品德教育要以人為本，因人而異，必須了解學(xué)生，了解學(xué)生才能賦予真愛(ài)。教育的真諦是愛(ài)，一個(gè)哲人說(shuō)過(guò)，愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的是神。我認(rèn)為師生關(guān)系融洽、與學(xué)生交知心朋友是成功教育的基礎(chǔ)。所以在班級(jí)管理中，我深入了解學(xué)生的思想感情和愿望，關(guān)注學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，努力去發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。 教育工作是良心事業(yè)，只有教師動(dòng)真情，學(xué)生才能動(dòng)真格。我們班有一個(gè)冷漠的女孩。她從不舉手發(fā)言，對(duì)任何事都表現(xiàn)出一種無(wú)所謂的感覺(jué)，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)她。我經(jīng)過(guò)了解，知道她的這些個(gè)性與家庭教育有著很大的關(guān)系。她剛出生媽媽就離家出走，她長(zhǎng)期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛(ài)她的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛(ài)，加上爸爸的知識(shí)有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時(shí)候很溺愛(ài)，有時(shí)候又拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。如何才能融化她心底的堅(jiān)冰呢。雨果說(shuō)：愛(ài)是情感的升華，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，賦予萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量，并且使之欣欣向榮。在批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢，語(yǔ)言精美，為何不抓住這一契機(jī)呢。我用紙條寫(xiě)下了：孩子，你真得很棒?？茨愕淖魑膶?duì)老師來(lái)說(shuō)就是一種享受，老師很是欣賞你。在作文評(píng)講課上，我給學(xué)生朗讀了這篇作文，并讓他們猜猜這篇作文的作者，大家七嘴八舌的議論，但都沒(méi)有猜中。我適時(shí)揭開(kāi)謎底，大家想起了熱烈的掌聲，對(duì)這個(gè)其貌不揚(yáng)的女孩投去敬佩的眼神。在日常生活中我經(jīng)常對(duì)她噓寒問(wèn)暖，給予母親般的關(guān)愛(ài)。慢慢的，這個(gè)女孩變了，臉上經(jīng)常洋溢著笑容，跟同學(xué)的關(guān)系也逐漸好了起來(lái)。我想，作為一個(gè)班主任放下姿態(tài)不等于放下威信，只有少一些急切的期待，多一份平等的微笑，真正從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、善待學(xué)生，以人為本的情感教育才會(huì)在教育事業(yè)中發(fā)揮作用。 第13頁(yè) 共13頁(yè)
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