人教版新課標(biāo)一上爺爺和小樹word教案4篇-資料下載頁(yè)
2024-11-29 04:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹，從小要為綠化祖國(guó)出力。理解“衣裳”、“綠傘”。讓學(xué)生知道課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什么，為什么說(shuō)“爺爺真好，小樹真好?！本渥樱?lián)系課文理解詞句的基本方法。初讀課文，認(rèn)識(shí)全課生字，掌握其中3個(gè)生字的形和義；從整體上初步感知課文內(nèi)容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。(一)出示課題，談話激趣。，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連。起來(lái)，其中一個(gè)是人，一個(gè)是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？“衣、裳、傘”三個(gè)生字的形和義，并指導(dǎo)書寫。①指名讀詞，說(shuō)明“裳”要讀輕聲。再說(shuō)說(shuō)什么是“衣裳”。先告訴學(xué)生“裳”字上邊是個(gè)新偏旁叫小字頭，“小字”。“裳”字容易寫長(zhǎng)，讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí)，要著重讓學(xué)生看清橫中線。在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳。又好，真正的讀懂課文。
【正文】 小樹穿上稻草衣服。 (1)指名讀。 (2)引導(dǎo)理解。 ①這句話寫了誰(shuí)給小樹穿上稻草衣裳？ (爺爺 )寫了爺爺做什么？ (給小樹穿稻草衣裳 )誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？ (爺爺給小樹穿上稻草衣裳 ) ②句子中的“衣服”指的是什么？ ③看插圖 (1)問稻草是“穿”上去的嗎？課文里為什么這么說(shuō)呢？教師要啟發(fā)學(xué)生用剛學(xué)過的方法認(rèn)真讀句子，想想句中把小樹當(dāng)作什么，所以才這么說(shuō)。 (3)指導(dǎo)讀。讀的時(shí)候要把為什么要給小樹穿衣服，穿什么樣的衣服讀清楚。 小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示 第二個(gè)句子：小樹不冷了。指名讀，要強(qiáng)調(diào)“不冷了”。 、二自然段，把句子的意思表達(dá)出來(lái)。 。先自己試背，然后指名背或齊背。 三、理解第三自然段 Ａ．看圖說(shuō)話。投影出示“枝繁葉茂的小樹”圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。問：這是什么季節(jié)，小樹有什么變化？ Ｂ．討論過渡：小樹為什么會(huì)有這樣的變化？（小樹因?yàn)橛袪敔數(shù)年P(guān)心愛護(hù)，才能長(zhǎng)得這么粗壯茂盛）那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)哪兀空?qǐng)看圖。（出示“爺爺在樹下乘涼圖”） Ｃ．四人小組自讀第三段，質(zhì)疑解難。 Ｄ．交流。四人小組派 代表說(shuō)說(shuō)自己小組讀懂了什么，是怎么讀懂的。（相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。利用學(xué)生反饋，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生看圖理解“綠色的小傘”指什么。） Ｅ．指導(dǎo)朗讀第三段，看圖體會(huì)爺爺和“我”的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。 ４．朗讀全文。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。 三、指導(dǎo)書寫生字“四、五” １．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“四”中的新筆畫“豎彎”，知道“五”的第二筆“豎”要斜一點(diǎn)。 ２．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，引導(dǎo)學(xué)生書寫筆畫筆順，先描紅再獨(dú)立寫。 ３．展評(píng)：學(xué)生自查自糾。 四、讀讀說(shuō)說(shuō) 出示 “讀讀說(shuō)說(shuō)”中左邊的詞 組：暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀感知四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中右邊的詞語(yǔ)，完成詞語(yǔ)搭配。 教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的 ”。問：還有什么是暖和的？ 四人小組補(bǔ)充完成“綠色的 ”“漂亮的 ”“雪白的 ” 交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說(shuō)話。 擴(kuò)展練習(xí) 完成詞語(yǔ)搭配：清清的 ，高大的 ，彎彎的 ，可愛的 。 了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做哪些事，樹木又為人類做了哪些事 板書 5 爺爺和小樹 冬天 暖和的衣服 夏天 綠色的涼傘
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