工作總結(jié)王麗娟成品-資料下載頁(yè)
2025-09-21 20:15本頁(yè)面
【正文】 王老師一項(xiàng)重要工作便是為學(xué)生申請(qǐng)、發(fā)放餐補(bǔ)。僧多粥少，王老師則需要花不少時(shí)間了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡把餐補(bǔ)發(fā)放給真正需要的學(xué)生。2011年秋天，王老師經(jīng)過(guò)深思熟慮將一張餐補(bǔ)卡發(fā)放給兩個(gè)家庭條件基本相同且相對(duì)較好的學(xué)生共同使用，解決了一張餐卡兩個(gè)學(xué)生的矛盾。對(duì)于家庭特別困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅有的餐補(bǔ)是無(wú)法維持正常的生活。王老師擔(dān)任班主任第二年開(kāi)始，秘密資助一名家庭極其困難的學(xué)生，直至這個(gè)學(xué)生初中畢業(yè)，甚至在籌錢購(gòu)房的拮據(jù)日子里也未曾間斷。王老師的善舉得到的唯一回報(bào)便是該學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)考入高中。 五、改革進(jìn)取的意識(shí)，推動(dòng)教學(xué)改革的動(dòng)力 走上講臺(tái)四年的時(shí)間，王麗娟老師從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，逐步成長(zhǎng)為教學(xué)骨干，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)，她對(duì)于教學(xué)有了自己的思考，深深的意識(shí)到教學(xué)改革是大勢(shì)所趨，不可逆轉(zhuǎn)。在學(xué)校大力推行新一輪教學(xué)改革之時(shí)，王麗娟又一次走在思想觀念上走在了同仁的前列。學(xué)校教育不是為了分?jǐn)?shù)，而是為了傳授學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)工作、生活所必須的知識(shí)。在教學(xué)上，王老師一步步擺脫了分?jǐn)?shù)的束縛，從發(fā)掘?qū)W生的潛力出發(fā)，落腳于提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力和生活能力。課堂上，逐步增加了與學(xué)生的互動(dòng)，設(shè)臵了趣味活動(dòng)讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。王老師班的班會(huì)課不再是老師們的講臺(tái)，而是師生交流的平臺(tái)。2012年母親節(jié)前的一次班會(huì)上，王老師向?qū)W生們問(wèn)到，哪位同學(xué)知道自己父母的生日，結(jié)果寥寥無(wú)幾。當(dāng)天，王老師布臵的 家庭作業(yè)只有一道題回家問(wèn)父母是否記得自己的生日。結(jié)果，可想而知。類似的小事很多，且不起眼，但卻是王老師教學(xué)理念改進(jìn)的開(kāi)始。 王老師的努力在2013年中考時(shí)迎來(lái)豐收，九年級(jí)四班的成績(jī)?cè)谛值馨嗉?jí)中名列前茅。王老師卻說(shuō)，讓她感到欣慰的不是同事和家長(zhǎng)的贊許，而是學(xué)生們天真無(wú)邪的笑臉。 XX縣區(qū)第二中學(xué) 2014年3月11日7 第8頁(yè) 共
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