蘑菇該獎給誰word版教案-資料下載頁
2024-11-29 03:54本頁面
【導(dǎo)讀】告訴學(xué)生要有勇氣，敢于和強手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合。學(xué)生分角色朗讀。初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)。的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想，教師應(yīng)讓學(xué)生自主地。再引導(dǎo)學(xué)生從兔媽媽和小黑兔與小白兔的對話入手讀課文。兩個可愛的孩子，一個是個小黑兔，另一個是小白兔。聯(lián)系課文下文理解：冠軍：第一名；臨走：將要走；囑咐：吩咐。
【正文】 生：小白兔雖然落在后面，但他一直和駿馬賽跑，一定會跑得越來越快。?? 在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文題目上面的兩幅圖。讓學(xué)生描述一下：自己曾經(jīng)看到的駿馬奔跑的景象，以及烏龜們是怎么爬的。再比較一下他們的速度。之后，再觀察一下小白兔和小黑兔是怎樣參加比賽的 (小白兔跑得滿頭大汗，而小黑兔卻跑得輕松悠然 )。引導(dǎo)學(xué)生得出：與高手比能激發(fā)人奮起直追，促使能力提高；與低手 比常會使人消磨斗志，能力也會退步。而且，與高手比需要勇氣和決心。 師：現(xiàn)在，再來比較：今天兩只小兔子誰跑得速度快 ?蘑菇該獎給誰？ 師：聽了兩只小兔的這一次回答，兔媽媽很快作出了獎勵。誰來讀兔媽媽的這一段話。 師：大家來看看，兔媽媽在說這話時，是什么心情 ?(激動 )你能從哪幾個詞語上看出兔媽媽的激動心情的 ?(“好孩子”“親了親”“挑出” )現(xiàn)在，哪位同學(xué)再來讀讀，我們一起聽聽，看能否感受到。 師：誰來讀讀兔媽媽的這句話？ 小結(jié)：駿馬是跑步高手，還有誰也稱得上是高手？（引導(dǎo)學(xué)生說說我們班學(xué)習(xí)上的高手。）是的，小 白兔敢和高手比，高手已經(jīng)很了不起了，敢和高手比的人就更了不起了，我們平時就要和這些高手比，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)。 師：聽了兔媽媽的話，小黑兔會怎么想、怎么做呢？ 說話練習(xí)：聽了兔媽媽的話，小黑兔 ________。（先指名說，再說給同桌、同學(xué)、老師聽。） 六、分角色朗讀課文 師：小朋友，你們也想來當高手嗎？我們來分角色朗讀課文，比比誰是朗讀高手？指名 3 人來當小黑兔、小白兔和兔媽媽（戴頭飾）。 六 、總結(jié)全文，深化主題。 小朋友，故事講完了，你們從故事中明白了什么道理嗎？ 在我們班里，也有許多高手，都有 誰呢？他們分別是什么高手？ 師：我們平時就要敢于和這些高手比，一時落后了也不要放棄，你只要朝著這個目標一直努力，一定能學(xué)到真正的本領(lǐng)，一定能成為生活中的強者，得到屬于你的那個最大的蘑菇！ 七 、課外延伸。 第二天，兔媽媽又出門采蘑菇，臨走時又同樣囑咐兩個孩子要好好練習(xí)跑步。小朋友們想一想，這回小黑兔會怎么做呢？
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