蘇教版語文一下蘑菇該獎(jiǎng)給誰教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-資料下載頁
2025-11-25 19:14本頁面
【導(dǎo)讀】《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級下冊第6課。于和強(qiáng)手競爭，雖敗猶榮。《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》是本學(xué)期學(xué)生接觸的第一篇童話故事。之前，學(xué)生在第一冊學(xué)習(xí)過《北。風(fēng)和小魚》、《三個(gè)小伙伴》等童話，有了一定的閱讀基礎(chǔ)。1．學(xué)習(xí)課文第二至第十自然段，能分角色朗讀課文，讀出對話時(shí)的不同語氣。2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。3．讓學(xué)生懂得：敢于和高手競爭，才能顯示真正的本領(lǐng)。不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。2．寓識(shí)于讀，認(rèn)識(shí)本課田字格及綠線格里的生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。3．學(xué)習(xí)在田字格里正確、端正地書寫生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3．揭題：那我們今天學(xué)習(xí)第六課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》。小黑兔和烏龜跑得了第一名，卻沒有得到獎(jiǎng)品?！暗靡狻焙托“淄玫摹半y為情”。冠軍卻沒得到獎(jiǎng)勵(lì)，小白兔最后一名卻獲了獎(jiǎng)而抱不平。
【正文】 馬奔騰的景象，你想到了哪些詞語？看到烏龜爬行的樣子，你想到了什么？比較一下他們的速度。這樣看來駿馬可真是跑步比賽的【高手】?。? 小白兔和小黑兔是怎樣參加比賽的 (小白兔跑得滿頭大汗、氣喘吁吁，跟平時(shí)比進(jìn)步了許多；而小黑兔卻跑得氣定神閑、悠然自得，比平時(shí)跑得慢 )。 兩只小兔子誰盡力練習(xí)跑步了 ? (4)原來，兔媽媽獎(jiǎng)勵(lì)小白兔是因?yàn)樗? “【敢和高手比】呀！” ①什么叫 高手 ？ ②課文里的高手是 —— 駿馬。 ③為什么要跟駿馬這樣的高手比呢？ 與高手比能激發(fā)人奮起直追，促使能力提高，從而（超越自我）；與低手比常會(huì)使人消磨斗志，能力也會(huì)退步。而且，與高手比更需要勇氣和決心。 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語的理解提煉全文中心。 5． 現(xiàn)在，你知道兔媽媽為什么這么激動(dòng)了嗎？ —— 引讀“因?yàn)樗液透呤直妊?！? 蘑菇該獎(jiǎng)給誰呢？“敢和高手比”的人；敢于挑戰(zhàn)自我的人；迎難而上的人；勇于拼搏的人。 6． 【課件出示】 這也正是《三字經(jīng)》里所說的“ 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。 ”用 本單元“讀讀背背”里的兩個(gè)成語 “ 百折不回、勇往直前 ”， 就能恰如其分地贊揚(yáng)這種勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我的人。讀。 7． 小黑兔聽了兔媽媽的話后他會(huì)怎樣想，怎樣做 ？ 8．分角色朗讀課文。 師：小朋友，你們也想來當(dāng)高手嗎？我們來分角色朗讀課文，比比誰是朗讀高手？指名3 人來當(dāng)小黑兔、小白兔和兔媽媽（戴頭飾）。 （設(shè)計(jì)意圖： 語感是語文能力的核心成分。此處， 引導(dǎo) 學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶自己得意時(shí)，會(huì)很高興，很驕傲；難為情時(shí)，會(huì)低著頭，不開心。這樣，學(xué)生對詞義的感悟就會(huì)更加具體、真切，指導(dǎo)朗讀也就更加有效。 ） 三、學(xué)習(xí)生字。 1．出示 “ 軍、 加、 敢 ” 三個(gè)生字，指名 領(lǐng)讀。 軍：禿寶蓋，加上“車”。結(jié)合教“ ”。 加：“力”和“口”。 敢：橫折在耳上，右邊反文旁。 2．為生字找朋友（即組詞）。 3．你有什么好的方法來記住這些字？（學(xué)習(xí)新的偏旁：禿寶蓋。） 4．翻開筆順表，自學(xué)筆順。 （教師重點(diǎn)指導(dǎo) “ 敢 ” 的筆順。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自主識(shí)字，自能識(shí)字的能力。） 5．學(xué)生描紅，寫《習(xí)字冊》。 6. 拓展練習(xí)：聽了兔媽媽的話，小黑兔會(huì)怎么做呢？再編一個(gè)故事，題目是《小黑兔也得到大蘑菇了》。 （設(shè)計(jì)意圖： 在指導(dǎo)書寫時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫方法，培養(yǎng)正確的書寫姿勢， 為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ） 板書設(shè)計(jì)： 不獎(jiǎng) 小黑兔 得意 跟烏龜比 敢于和高手比 獎(jiǎng) 小白兔 難為情 跟駿馬比 教學(xué)反思： 在學(xué)習(xí)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》中， 由于童話淺顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的真實(shí)世界出發(fā)， 所以學(xué)生特別喜歡。在學(xué)這篇課文之前，學(xué)生就已經(jīng)拿來讀了。通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都能把課文讀通順、讀流利。 而且， 孩子們 對分角色表演表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此我采用男女生讀，分大組讀，分小組讀等方法讀課文。在這一 課的朗讀中，難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握各角色的語氣，比如，小白兔難為情的語氣，小黑兔得意的語氣等等。 在生字 教學(xué) 上，首先是兩個(gè)多音字，然后是本課的生字，參字的偏旁是私字旁，要寫的上窄下寬。 大多數(shù)孩子寫得很認(rèn)真，也很規(guī)范美觀。
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